Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Godoy Filho, Ananias de Assis
Orientador(a): Hirota, Ercília Hitomi [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Arquitetura
Estudo e ensino
Produtos novos
Architecture
New products
Study and teaching
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15168
Resumo: Resumo: Este trabalho pretende trazer uma contribuição para a renovação do ensino do projeto arquitetônico no Brasil Tendo como pano de fundo o conceito da network society de Castells, a visão sistêmica proposta por Fritjof Capra, e na consideração de que as nossas cidades e seus inumeráveis artefatos constituem o nosso ecossistema artificial, são também abordados alguns conceitos-chave na área de Educação, para compreensão de seus pressupostos e paradigmas contemporâneos, como a multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade, segundo Edgar Morin, Basarab Nicolescu, M E J de Vasconcellos, M C de Moraes e outros autores Aborda as metodologias ativas no ensino superior (PBL e PjBL) e discute sua relevância como métodos favoráveis ao desenvolvimento de pensamento sistêmico e integrativo nos estudantes Questiona a consideração de BIM como um novo paradigma de projetação em Arquitetura e Urbanismo Busca identificar, nos históricos de Design Methods/Design Science e do surgimento de CAD e BIM, visões de futuro coincidentes, afinidades e singularidades Argumenta que as visões coincidentes apontam para um paradigma imaginado há cinquenta anos Conclui demonstrando que BIM não é o paradigma, mas é um dos instrumentos de um paradigma que precisa ser construído a partir de uma Weltanschauung para o ensino do projeto de arquitetura, visão de mundo esta que surge a partir de um novo status epistemológico para a atividade de projetar o novo habitat humano
id UEL_30e0d1f8d4087648ad4f4ce2c68f732d
oai_identifier_str oai:repositorio.uel.br:123456789/15168
network_acronym_str UEL
network_name_str Repositório Institucional da UEL
repository_id_str
spelling Godoy Filho, Ananias de AssisSalgado, Mônica Santos1fa71c47-2361-4538-a776-cc812622dbb8-1Alves, André Augusto de Almeida9da2a37a-54f2-4c4c-a081-7f03d3287569-144d06bc5-26da-4bf5-9a9a-92d78dd6d8b1de34aefa-1e2e-4ffb-9dff-b7799363aee2Hirota, Ercília Hitomi [Orientador]Londrina2024-05-01T14:45:37Z2024-05-01T14:45:37Z2014.002014https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15168Resumo: Este trabalho pretende trazer uma contribuição para a renovação do ensino do projeto arquitetônico no Brasil Tendo como pano de fundo o conceito da network society de Castells, a visão sistêmica proposta por Fritjof Capra, e na consideração de que as nossas cidades e seus inumeráveis artefatos constituem o nosso ecossistema artificial, são também abordados alguns conceitos-chave na área de Educação, para compreensão de seus pressupostos e paradigmas contemporâneos, como a multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade, segundo Edgar Morin, Basarab Nicolescu, M E J de Vasconcellos, M C de Moraes e outros autores Aborda as metodologias ativas no ensino superior (PBL e PjBL) e discute sua relevância como métodos favoráveis ao desenvolvimento de pensamento sistêmico e integrativo nos estudantes Questiona a consideração de BIM como um novo paradigma de projetação em Arquitetura e Urbanismo Busca identificar, nos históricos de Design Methods/Design Science e do surgimento de CAD e BIM, visões de futuro coincidentes, afinidades e singularidades Argumenta que as visões coincidentes apontam para um paradigma imaginado há cinquenta anos Conclui demonstrando que BIM não é o paradigma, mas é um dos instrumentos de um paradigma que precisa ser construído a partir de uma Weltanschauung para o ensino do projeto de arquitetura, visão de mundo esta que surge a partir de um novo status epistemológico para a atividade de projetar o novo habitat humanoDissertação (Mestrado em Metodologia de Projeto de Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Tecnologia e Urbanismo, Programa de Pós-Graduação em Metodologia de Projeto de Arquitetura e UrbanismoAbstract: This work intends to render a contribution to the renewal of Brazil’s architectural design teaching Against the backdrop of Castells’s concept of the network society, the systemic approach proposed by Fritjof Capra, and from the consideration that our cities and their countless artifacts constitute our artificial ecosystem, some key Education concepts are also addressed, to know its contemporary assumptions and paradigms, namely, multi, inter and transdisciplinarity, as seen by Edgar Morin, Basarab Nicolescu, M E J de Vasconcellos, M C de Moraes and other researchers Addresses the active methodologies in higher education (PBL and PjBL) and discusses their relevance as favorable methods to developing systemic thinking and integrative skills in students Questions the consideration of BIM as a new paradigm of Architectural Design and Urban Planning Seeks to identify, in the history of Design Methods/Design Science and in that of the emergence of CAD and BIM, futuristic visions that coincide, hold resemblance or are unique Argues that the coincident futuristic visions point to a paradigm imagined fifty years ago Concludes by demonstrating that BIM is not the paradigm itself, but one of the tools of a paradigm that needs to be built from a Weltanschauung for the architectural design teaching, emerging this woldview from a novel epistemological status for the activity of designing the new human habitatporArquiteturaEstudo e ensinoProdutos novosArquiteturaArquiteturaArchitectureNew productsArchitectureStudy and teachingContribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigmainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoMetodologia de Projeto de Arquitetura e UrbanismoCentro de Tecnologia e UrbanismoPrograma de Pós-Graduação em Metodologia de Projeto de Arquitetura e Urbanismo-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess173137vtls000198020SIMvtls000198020http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00019802064.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0001980203680.pdf123456789/20602 - Mestrado - Arquitetura e UrbanismoORIGINAL3680.pdfapplication/pdf4792828https://repositorio.uel.br/bitstreams/cfd1781b-c856-439e-964c-69cf15f3929b/download9eff924159bd1e3d6527a49ffbe285ebMD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/28ad10e4-c163-4fc3-9b1d-214ad21d77a7/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT3680.pdf.txt3680.pdf.txtExtracted texttext/plain524996https://repositorio.uel.br/bitstreams/8447e0fb-fdf2-4c33-8594-a79d7ce968a3/download36a2abb507cc46fa6db9b3bdf3f95e6cMD53THUMBNAIL3680.pdf.jpg3680.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3436https://repositorio.uel.br/bitstreams/17af0968-7eb0-42ba-b45b-c91316d0ee7c/downloada7391724d96bbe7016c57413cf22b67bMD54123456789/151682024-07-12 01:19:41.958open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/15168https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:19:41Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma
title Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma
spellingShingle Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma
Godoy Filho, Ananias de Assis
Arquitetura
Estudo e ensino
Produtos novos
Arquitetura
Arquitetura
Architecture
New products
Architecture
Study and teaching
title_short Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma
title_full Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma
title_fullStr Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma
title_full_unstemmed Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma
title_sort Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico : por um novo paradigma
author Godoy Filho, Ananias de Assis
author_facet Godoy Filho, Ananias de Assis
author_role author
dc.contributor.banca.pt_BR.fl_str_mv Salgado, Mônica Santos
Alves, André Augusto de Almeida
dc.contributor.author.fl_str_mv Godoy Filho, Ananias de Assis
dc.contributor.authorID.fl_str_mv 44d06bc5-26da-4bf5-9a9a-92d78dd6d8b1
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv de34aefa-1e2e-4ffb-9dff-b7799363aee2
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Hirota, Ercília Hitomi [Orientador]
contributor_str_mv Hirota, Ercília Hitomi [Orientador]
dc.subject.por.fl_str_mv Arquitetura
Estudo e ensino
Produtos novos
Arquitetura
Arquitetura
Architecture
New products
Architecture
Study and teaching
topic Arquitetura
Estudo e ensino
Produtos novos
Arquitetura
Arquitetura
Architecture
New products
Architecture
Study and teaching
description Resumo: Este trabalho pretende trazer uma contribuição para a renovação do ensino do projeto arquitetônico no Brasil Tendo como pano de fundo o conceito da network society de Castells, a visão sistêmica proposta por Fritjof Capra, e na consideração de que as nossas cidades e seus inumeráveis artefatos constituem o nosso ecossistema artificial, são também abordados alguns conceitos-chave na área de Educação, para compreensão de seus pressupostos e paradigmas contemporâneos, como a multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade, segundo Edgar Morin, Basarab Nicolescu, M E J de Vasconcellos, M C de Moraes e outros autores Aborda as metodologias ativas no ensino superior (PBL e PjBL) e discute sua relevância como métodos favoráveis ao desenvolvimento de pensamento sistêmico e integrativo nos estudantes Questiona a consideração de BIM como um novo paradigma de projetação em Arquitetura e Urbanismo Busca identificar, nos históricos de Design Methods/Design Science e do surgimento de CAD e BIM, visões de futuro coincidentes, afinidades e singularidades Argumenta que as visões coincidentes apontam para um paradigma imaginado há cinquenta anos Conclui demonstrando que BIM não é o paradigma, mas é um dos instrumentos de um paradigma que precisa ser construído a partir de uma Weltanschauung para o ensino do projeto de arquitetura, visão de mundo esta que surge a partir de um novo status epistemológico para a atividade de projetar o novo habitat humano
publishDate 2014
dc.date.defesa.pt_BR.fl_str_mv 2014
dc.date.created.fl_str_mv 2014.00
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2024-05-01T14:45:37Z
dc.date.available.fl_str_mv 2024-05-01T14:45:37Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15168
url https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15168
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.confidence.fl_str_mv -1
-1
dc.relation.coursedegree.pt_BR.fl_str_mv Mestrado
dc.relation.coursename.pt_BR.fl_str_mv Metodologia de Projeto de Arquitetura e Urbanismo
dc.relation.departament.pt_BR.fl_str_mv Centro de Tecnologia e Urbanismo
dc.relation.ppgname.pt_BR.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Metodologia de Projeto de Arquitetura e Urbanismo
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.coverage.spatial.pt_BR.fl_str_mv Londrina
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UEL
instname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
instname_str Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron_str UEL
institution UEL
reponame_str Repositório Institucional da UEL
collection Repositório Institucional da UEL
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uel.br/bitstreams/cfd1781b-c856-439e-964c-69cf15f3929b/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/28ad10e4-c163-4fc3-9b1d-214ad21d77a7/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/8447e0fb-fdf2-4c33-8594-a79d7ce968a3/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/17af0968-7eb0-42ba-b45b-c91316d0ee7c/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 9eff924159bd1e3d6527a49ffbe285eb
753f376dfdbc064b559839be95ac5523
36a2abb507cc46fa6db9b3bdf3f95e6c
a7391724d96bbe7016c57413cf22b67b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)
repository.mail.fl_str_mv bcuel@uel.br||
_version_ 1862739626108649472

Registros relacionados