O uso de um jogo de tabuleiro educativo no ensino de leitura e escrita a deficientes intelectuais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Tripiana-Barbosa, Andressa
Orientador(a): Gil, Silvia Regina de Souza Arrabal [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Análise do comportamento
Jogos educativos
Leitura
Escrita
Deficiência intelectual
Behavioral analysis
Educational games
Reading
Writing
Psychology of learning
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14179
Resumo: Resumo: Ler e escrever são comportamentos que facilitam a interação das pessoas com o ambiente Pessoas com deficiência intelectual podem apresentar dificuldades para a aquisição desses comportamentos Apesar de os deficientes intelectuais apresentarem dificuldade no aprendizado de conteúdos acadêmicos, qualquer indivíduo é capaz de aprender desde que o procedimento utilizado seja eficaz Os jogos têm sido empregados como ferramenta para o ensino por pesquisadores de diferentes áreas, o que têm ressaltado a sua importância como um recurso que possibilita um ambiente planejado e enriquecido e que contribui para o aprendizado de habilidades diversificadas Apesar disso, o jogo é ainda pouco utilizado como ferramenta para o ensino Considerando-se as possibilidades de contribuição dos jogos para a aprendizagem e a necessidade de serem desenvolvidas novas estratégias para o ensino de leitura e de escrita, esta pesquisa teve por objetivo investigar o efeito de um jogo de tabuleiro para o ensino de leitura e de escrita a deficientes intelectuais Participaram seis indivíduos com deficiência intelectual sendo que três deles frequentam uma escola do Ensino Regular e os outros três uma escola Educação Básica na Modalidade de Educação Especial, ambas no noroeste do Paraná Inicialmente, realizou-se um Pré-teste para avaliar o conhecimento dos participantes quanto às relações entre palavra impressa e palavra falada, entre palavra falada e conjunto de sílabas (CRMTS), entre palavra falada e escrita manuscrita e entre palavra impressa e figura Logo após iniciou-se a intervenção (em média 13,3 sessões) empregando-se para isso de um jogo de tabuleiro educativo A cada duas sessões, foi realizada uma sonda, com estrutura semelhante ao Pré-teste Após um mês, realizou-se uma sessão de Seguimento Os resultados mostraram um aumento na porcentagem de palavras corretamente lidas, de sílabas corretamente selecionadas, de emparelhamentos corretos e de sílabas das palavras de ensino e de generalização corretamente escritas, sugerindo que o jogo pode ser empregado como ferramenta para o ensino de leitura e de escrita a deficientes intelectuais
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it suggests that the game can be utilised as a tool for the teaching of reading and writing for intellectually disabled peopleporAnálise do comportamentoJogos educativosLeituraEscritaDeficiência intelectualBehavioral analysisEducational gamesReadingWritingPsychology of learningO uso de um jogo de tabuleiro educativo no ensino de leitura e escrita a deficientes intelectuaisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoAnálise do ComportamentoCentro de Ciências BiológicasPrograma de Pós-graduação em Análise do Comportamento-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess163513vtls000188084SIMvtls000188084http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00018808464.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0001880843734.pdf123456789/2102 - Mestrado - Análise do ComportamentoORIGINAL3734.pdfapplication/pdf703384https://repositorio.uel.br/bitstreams/56824892-b00b-439b-aded-140e34ee3950/download87b5aea1706531dd03e2c3a835403398MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/44dafc28-b5f8-422c-9766-c993e81f8dc1/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52THUMBNAIL3734.pdf.jpg3734.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3611https://repositorio.uel.br/bitstreams/408fa4c6-ad95-4551-bda9-e66304d386bb/download09c9120ce441ae14ce52d22478e0bb4aMD53123456789/141792024-07-12 01:20:15.903open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/14179https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:20:15Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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