Elementos constitutivos na implementação de língua inglesa nos anos iniciais do ensino fundamental em três municípios do norte do Paraná

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Gini, Karen Mariette Piovezan
Orientador(a): Tonelli, Juliana Reichert Assunção [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Língua inglesa
Crianças
Interacionismo sociodiscursivo
Estudo e ensino
Ensino fundamental
English language
Study and teaching
Children
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10358
Resumo: Resumo: Este trabalho trata sobre a implantação do ensino de língua inglesa para crianças (LIC) no Ensino Fundamental I (EFI), e quais elementos constituem a atividade educacional que permeia tal iniciativa governamental O ensino de línguas estrangeiras (LE) no Brasil tem assumido um lugar de destaque (TONELLI, 217; ROCHA, 26, 29; MELLO, 213; TUTIDA, 216, para citar alguns) A língua inglesa ocupa um destes espaços e seu ensino tem estado presente cada vez mais cedo no contexto escolar (TONELLI; CARVALHO, 216) Consequentemente, iniciativas locais surgem como, por exemplo, a implantação de LIC no EFI Esta pesquisa está ancorada nos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) (BRONCKART, 28/212; MACHADO, 27) e, partindo da visão de atividade educacional enquanto processo de ensino, conforme proposto por Machado (27), objetiva identificar os elementos constitutivos da atividade educacional no ensino de LIC Além disto, os objetivos específicos da pesquisa consistem em: 1) Identificar os elementos constitutivos da atividade educacional no ensino de LIC no EFI nas cidades de Ibiporã, Maringá e Londrina, e 2) Identificar os protagonistas do ensino de LIC na implementação de LIC no EFI Os dados que compõem a pesquisa estão organizados em dois grupos: referencial teórico disseminado sobre o ensino de LIC e/ou LE para crianças e entrevistas com responsáveis pela implantação de LIC nos municípios de Ibiporã, Maringá e Londrina Na pesquisa, de natureza qualitativa, identificamos os elementos constitutivos da atividade educacional por meio da análise dos contextos de produção, classificação temática, entre Segmentos de Orientação Temática e Segmentos de Tratamento Temático (BRONCKART, 28), e levantamento de protagonistas (BRONCKART; MACHADO, 24; CRISTOVÃO; FERNANDEZ, 29) por meio das análises das orações, dos sujeitos e dos verbos Após as análises os elementos constitutivos identificados foram: a formação do professor, políticas públicas para o ensino de LIC e/ou LEC, avaliação, carga horária, reflexão sobre a língua, construção de planos organizacionais e material didático No que se refere aos protagonistas da implantação de LIC no EFI estão a formação de professores, a presença e o poder conferido à equipe pedagógica, a língua inglesa enquanto componente curricular, diretrizes para o ensino de LIC, avaliação, carga horária A partir dos elementos identificados, elaboramos uma Carta ao Gestor para auxiliar gestores em momentos de implantação de LIC em seus municípios, nela contemplamos os elementos da atividade educacional identificados em nossas análises
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MACHADO, 27) and, based on the vision of educational activity as a teaching process, as proposed by Machado (27), it aims to identify the constitutive elements of educational activity in ELTC In addition, the specific objectives of the research are: 1) To identify the constitutive elements of the educational activity in ELTC in the ESI in the cities of Ibiporã, Maringá and Londrina, and 2) To identify the protagonists of ELTC in the implantation of ELTC in the ESI The data that compose the research are organized into two groups: theoretical reference disseminated on ELTC and/or FL for children and interviews with those responsible for the implantation of ELTC in the cities of Ibiporã, Maringá, and Londrina In the research, of a qualitative nature, we identify the constitutive elements of the educational activity through the analysis of the production contexts, thematic classification, between Thematic Organization Segments and Thematic Treatment Segments (BRONCKART, 28), and survey of protagonists (BRONCKART; , 24), through the analysis of sentences, subjects and verbs After the analysis, the constitutive elements identified were: teacher training, public policies for ELTC and/or FL, assessment, the amount of time in class, reflection on the language, construction of organizational plans and didactic material With regard to the protagonists of the implantation of ELTC in ESI are the teacher training, the presence and the power conferred to the pedagogical team, the English language as a curricular component, guidelines for ELTC, evaluation, class load From the identified elements, we elaborated a letter to those responsible for making ELTC happen Our aim with this letter is to assist them at the time of implantation of ELTC in their cities, in which we contemplate the elements of the educational activity identified in our analysisporLíngua inglesaCriançasInteracionismo sociodiscursivoEstudo e ensinoEnsino fundamentalEnglish languageStudy and teachingChildrenElementos constitutivos na implementação de língua inglesa nos anos iniciais do ensino fundamental em três municípios do norte do Paranáinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoEstudos da LinguagemCentro de Letras e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess105225vtls000222805SIMvtls000222805http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00022280564.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0002228056244.pdf123456789/17802 - Mestrado - Estudos da LinguagemORIGINAL6244.pdfapplication/pdf1449024https://repositorio.uel.br/bitstreams/d6dd9f98-4995-4c8f-b82e-8a3372fadcaa/downloadf744f9cb1ec9595f9230bc21f8430168MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/f89aadf3-bc3c-4bd8-9f26-1402e2bf5c4c/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT6244.pdf.txt6244.pdf.txtExtracted texttext/plain418878https://repositorio.uel.br/bitstreams/36b29d90-eab7-40b3-99cc-880735aba4c8/downloade794af89ae1849e58cea6b9e6189eb6dMD53THUMBNAIL6244.pdf.jpg6244.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3978https://repositorio.uel.br/bitstreams/e416bba5-a6ff-47d4-a488-30c7906debb2/download1dadda5676b9a416e4434087ff7eb9a3MD54123456789/103582024-07-12 01:19:44.628open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/10358https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:19:44Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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