Kids in action : canções infantis em um software interativo para a prática do inglês

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Pereira, Taciana Virgínia Ramalho
Orientador(a): Tonelli, Juliana Reichert Assunção [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Língua inglesa
Crianças
Canções infantis
Estudo e ensino
Software
Children
Children's songs
English language
Study and teaching
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/16576
Resumo: Resumo: Diante de uma geração de nativos digitais (PRENSKY, 21), há a necessidade de inovações e de mudanças no processo de ensino e aprendizagem Visando a esta transformação e, mediante a facilidade com que as crianças, entre seis a dez anos, do contexto de ensino de escola de idiomas, utilizam recursos digitais, surgiu a necessidade de um produto educacional que pudesse contribuir para a área de inglês para o público infantil em curso livre O objetivo deste trabalho é apresentar o desenvolvimento de um aplicativo, com canções infantis, para auxiliar crianças de seis a dez anos no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa Por meio desta pesquisa, objetivou-se também identificar se a aquisição dos vocábulos das canções infantis presentes no jogo será coconstruída pelas crianças O trabalho apoiou-se em estudos sobre reflexões do ensino e aprendizagem da língua estrangeira para crianças (RINALDI, 211; TONELLI, 25); fatores que auxiliam no processo de ensino e aprendizagem infantil (VYGOTSKY, 1978; GESELL, 1993); o brincar como ação para o desenvolvimento infantil e o sociointeracionismo (VYGOTSKY, 1998); o lúdico por meio dos jogos eletrônicos (HUIZINGA, 2; ANDRADE, 217); as canções como instrumento mediador (ROCHA, 29; FERREIRINHA, 214); teoria de aquisição de língua estrangeira proposta por (ELLIS, 1994); motivação (CALLEGARI, 28); gamificação (LEFFA, 214; SCHLEMMER, 216) e Gaia Abstração Game (OLIVEIRA; BARROS, 213) As reflexões foram realizadas por meio de um grupo focal direcionado às crianças de seis anos, alunos de escola de idiomas Tal grupo foi mediado pela pesquisadora e professora com o intuito de auxiliar na construção do conhecimento desses pequenos A partir dos resultados obtidos, foi possível observar que o trabalho com canções infantis, aliado aos dispositivos móveis, pode ser um recurso eficaz para a aquisição de uma língua estrangeira, devido à motivação que as crianças apresentam ao explorar esses recursos, e que os professores que atuam com público infantil podem valer-se desta prática tecnológica no contexto escolar Tais observações são estimadas a longo prazo
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TONELLI, 215); factors which assisting kids in the teaching and learning process (VYGOTSKY, 1978; GESELL, 1993); play as an action to child’s development and the sociointeractionism (VYGOTSKY, 1998); the ludic through electronic games (HUIZINGA, 2; ANDRADE, 217); songs as mediating instruments (ROCHA, 29; FERREIRINHA, 214); foreign language acquisition theory proposed by (ELLIS, 1994); motivation (CALLEGARI, 28); gamification (LEFFA, 214; SCHLEMMER, 216) and Gaia Abstração Game (OLIVEIRA; BARROS, 213) The reflections were accomplished through a focus group for six-year-old kids, language school students This group was mediated by the researcher and teacher with the purpose of assisting in the knowledge construction of these children From the results obtained, it was possible to observe that the work with children's songs combined with the mobile devices can be an effective resource for the acquisition of a foreign language by the motivation that kids present when they explore these resources and, teachers, who performance with children audience, should use this technological practice in the school context Such observations are estimated in the long termporLíngua inglesaCriançasCanções infantisEstudo e ensinoSoftwareChildrenChildren's songsEnglish languageStudy and teachingKids in action : canções infantis em um software interativo para a prática do inglêsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestrado ProfissionalLetras Estrangeiras ModernasCentro de Letras e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras Modernas-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess185317vtls000218709SIMvtls000218709http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00021870964.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0002187095964.pdf123456789/18402 - Mestrado Profissional - Letras Estrangeiras ModernasORIGINAL5964.pdfapplication/pdf1455644https://repositorio.uel.br/bitstreams/d34dde2c-1351-4a72-bea7-813e3994fb35/download6cc4c1a0c1c6cab67833fde682c71ea9MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/a038cd52-5927-49b4-99df-6735b4f55c38/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT5964.pdf.txt5964.pdf.txtExtracted texttext/plain123908https://repositorio.uel.br/bitstreams/3a6444ae-e4bc-40b4-8294-0f5398bec20b/download932723e48b23e0046cca618eee6dbb2dMD53THUMBNAIL5964.pdf.jpg5964.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3646https://repositorio.uel.br/bitstreams/eb193b50-96b1-42ca-9825-9ba9a8af577e/download22d53b417157a3a11526960aa9026da0MD54123456789/165762025-09-10 18:19:03.206open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/16576https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2025-09-10T21:19:03Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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