Letramento escolar : da oralidade letrada à produção escrita argumentativa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Silva, Neide Alves Gonçalves da
Orientador(a): Almeida, Ana Lúcia de Campos [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Língua portuguesa
Estudo e ensino
Letramento
Gêneros discursivos
Portuguese language - Study and teaching
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15204
Resumo: Resumo: O presente trabalho está caracterizado como pesquisa-ação, pela participação do pesquisador que ultrapassa o nível do levantamento de deficiências em busca de ações que possibilitem avaliar mais estreitamente esses problemas e a adoção de alternativas possíveis para sua minimização O objetivo principal é investigar de que modo a realização de diversas práticas significativas de letramento que antecedem e acompanham a produção do gênero discursivo debate pode contribuir para a promoção e a construção da oralidade letrada e, também, para o desenvolvimento da capacidade de produzir o gênero discursivo artigo de opinião Essa pesquisa foi realizada junto aos alunos do 8º Ano de uma instituição de ensino da rede pública, na disciplina de língua portuguesa, sob a responsabilidade da professora-pesquisadora e regente de turma Os referenciais teóricos que fundamentam essa pesquisa estão vinculados à concepção sociointeracionista da linguagem (BAKHTIN, 23), aos novos estudos de letramento (STREET, 214; KLEIMAN, 1995; SOARES, 1999), aos estudos sobre oralidade e escrita (MARCUSCHI, 25; KOCH, 211), sobre a oralidade letrada (CAMPOS ALMEIDA, 212), sobre a implementação de projetos de letramento (OLIVEIRA; TINOCO; SANTOS, 211) e aos estudos do ensino de gênero oral e escrito em sala de aula e sua transposição didática (DOLZ; SCHNEUWLY; DE-PIETRO 24; COSTA-HÜBES, 29) Após a efetivação de um conjunto de práticas de letramento envolvendo atividades de leitura, oralidade e escrita, sobre um tema de interesse dos alunos, pesquisado em diversos gêneros do discurso publicados em vários suportes, foi possível aprimorar a competência linguístico-discursiva, tanto na produção quanto na recepção de textos argumentativos orais e escritos
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KLEIMAN, 1995; SOARES, 1999), studies on oral and written (Marcuschi, 25; KOCH 211), on the literate orality (CAMPOS ALMEIDA, 212) on the implementation of literacy projects (OLIVEIRA; TINOCO; SANTOS, 211) and studies of oral genre teaching and writing in the classroom and their didactic transposition ( DOLZ; SCHNEUWLY; DE-PIETRO, 24; COSTA HÜBES, 29) Upon the completion of a set of literacy practices involving reading activities, oral and written, on a topic of interest to students, researched in different speech genres published in various media, it was possible to improve the linguistic and discursive competence, both the production and the reception of argumentative oral and written textsporLíngua portuguesaEstudo e ensinoLetramentoGêneros discursivosPortuguese language - Study and teachingLetramento escolar : da oralidade letrada à produção escrita argumentativainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestrado ProfissionalLetrasCentro de Letras e Ciências HumanasPrograma de Pós-graduação em Letras-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess174128vtls000202347SIMvtls000202347http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00020234764.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0002023474264.pdf123456789/18302 - Mestrado Profissional - LetrasORIGINAL4264.pdfapplication/pdf7473483https://repositorio.uel.br/bitstreams/a1896a56-9933-4fec-aced-b3d8f80adef0/downloadf158b0479113aa1055c1e81a82af74f7MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/e0e3be2c-0faa-4063-9887-53a5cc948d2c/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT4264.pdf.txt4264.pdf.txtExtracted texttext/plain267380https://repositorio.uel.br/bitstreams/a631fa6d-56ed-454f-92f3-768b527a19e8/download0a6b9b728214b2e40c07b132b45e88e6MD53THUMBNAIL4264.pdf.jpg4264.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3602https://repositorio.uel.br/bitstreams/90a3d43f-2ad7-4d65-afe0-2f28e593468f/download408c498b0a7541715839a86ad534d6d0MD54123456789/152042024-07-12 01:19:49.22open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/15204https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:19:49Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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