Atorialidade nas representações do agir de tutores na educação a distância : um estudo de caso

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Silva, Kleber Ferreira da
Orientador(a): Nascimento, Elvira Lopes [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino a distância
Interacionismo sociodiscursivo
Preceptores
Figuras de ação
Atorialidade
Distance education
Socio-discursive interactionism
Tutors and tutoring
Action figures
Actoriality
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/9602
Resumo: Resumo: O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de campo de natureza qualitativo-interpretativista que propõe investigar as representações do agir de tutores na Educação a Distância (EaD) em uma instituição pública de ensino no Mato Grosso do Sul Nessa perspectiva, a pesquisa dispõe-se a depreender metodologicamente os seguintes movimentos: a) a partir de representações do agir, apreender o contexto de ação do tutor a distância, buscando evidências sobre a emergência/existência de um gênero da atividade; b) buscar indícios da imagem que o tutor tem sobre o trabalho em EaD e o papel do tutor na EaD; c) identificar figuras de ação e índices de representação do gênero da atividade e de atorialidade no agir A pesquisa fundamenta-se no quadro teórico metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) Bronckart (28, 29a) e no seu modelo teórico-metodológico de análise de textos Bronckart e Machado (24), Machado e Bronckart (25, 29), Bulea (21), Bulea e Bronckart (217), dentre outros aportes Clot (21a), Faïta (24), Amigues (24), Saujat (24) O resultado da pesquisa, especificamente, decorrente de análises em nível semântico demonstra, dentre outros aspectos, evidência de um gênero da atividade, consciência sobre um agir coletivo, figuras de ação e atorialidade
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b) buscar indícios da imagem que o tutor tem sobre o trabalho em EaD e o papel do tutor na EaD; c) identificar figuras de ação e índices de representação do gênero da atividade e de atorialidade no agir A pesquisa fundamenta-se no quadro teórico metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) Bronckart (28, 29a) e no seu modelo teórico-metodológico de análise de textos Bronckart e Machado (24), Machado e Bronckart (25, 29), Bulea (21), Bulea e Bronckart (217), dentre outros aportes Clot (21a), Faïta (24), Amigues (24), Saujat (24) O resultado da pesquisa, especificamente, decorrente de análises em nível semântico demonstra, dentre outros aspectos, evidência de um gênero da atividade, consciência sobre um agir coletivo, figuras de ação e atorialidadeTese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Estudos da LinguagemAbstract: This work presents the partial results of a field research of qualitative-interpretative nature which aims to investigate the representations of tutors acting in Distance Education in a public higher education institution in Mato Grosso do Sul, Brazil In this perspective, the object of the study is to methodologically comprehend the following movements: a) based upon representations of the acting, understand the context of action of the distance education tutor, searching for evidence of the emergence/existence of an activity genre; b) seek for indications of the perception that the tutor has both of the work in Distance Education and of the role of the Distance Education tutor; c) identify action figures and rates of representation of the activity genre and of actoriality in the acting The study is grounded on the theoretical-methodological framework of Sociodiscursive Interactionism (SDI) Bronckart (28, 29a) and on its theoretical-methodological model of discourse analysis Bronckart and Machado (24), Machado and Bronckart (25, 29), Bulea (21), Bulea and Bronckart (217), as well as on the contributions of Clot (21), Faïta (24), Amigues (24), Saujat (24) The results of the study, especially stemming from analyses on the semantic level, demonstrate, among other aspects, evidence of an activity genre, awareness of a collective acting, action figures and actorialityporEnsino a distânciaInteracionismo sociodiscursivoPreceptoresFiguras de açãoAtorialidadeDistance educationSocio-discursive interactionismTutors and tutoringAction figuresActorialityAtorialidade nas representações do agir de tutores na educação a distância : um estudo de casoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisDoutoradoEstudos da LinguagemCentro de Letras e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess33770vtls000236719SIMvtls000236719http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00023671964.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0002367198693.pdf123456789/17401 - Doutorado - Estudos da LinguagemORIGINAL8693.pdfapplication/pdf3554502https://repositorio.uel.br/bitstreams/701ac953-4543-4bb0-86c4-24c1200dd305/downloadc70826b91d091ee48fff2986c1ac0029MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/1e11a71f-8bba-4744-a575-bfaa0ce2721c/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT8693.pdf.txt8693.pdf.txtExtracted texttext/plain385755https://repositorio.uel.br/bitstreams/2883cc54-7e70-45f6-92a5-c97427a9c080/download9326425c24c1bd4a533eb15a96960e83MD53THUMBNAIL8693.pdf.jpg8693.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3600https://repositorio.uel.br/bitstreams/97c4c381-4044-4141-99dd-79ef3a1eebea/download9196a14a57b4e7919ecf08c7ca738318MD54123456789/96022024-07-12 01:20:04.267open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/9602https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:20:04Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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