Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Oliveira, Camila Fogaça de
Orientador(a): Almeida, Lourdes Maria Werle de [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação matemática
Previsão demográfica
Modelos matemáticos
Epistemologia social
Mathematics education
Population forecasting
Social epistemology
Mathematical models
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12235
Resumo: Resumo: Esta pesquisa teve o objetivo de investigar a modelagem matemática do crescimento populacional e as práticas sociais e matemáticas associadas a esta modelagem Para este propósito, uma perspectiva teórica chamada de Socioepistemologia foi adotada, investigando as componentes didática, epistemológica e social Em termos gerais, no que se refere a componente epistemológica, consideramos que as matemáticas se constituíram em diferentes práticas sociais, as quais propiciaram a construção de conhecimentos No que se refere a componente didática, verificamos a existência de diferentes práticas: algumas relacionadas aos autores dos livros didáticos e outras relacionadas aos alunos quando envolvidos em atividades de Modelagem Matemática Concluímos que as práticas dos alunos, quer do ponto de vista matemático, quer do ponto de vista social, mostram semelhanças entre as práticas dos autores de crescimento populacional do final do século XVIII e início do século XIX Sendo assim, os significados se encontram no uso da linguagem e não estão determinados previamente, conforme abordado por Wittgenstein, mas encontram sua origem na atividade humana, por meio da interação entre indivíduos
id UEL_a98424ead7b2ad9105d1692304cdb02e
oai_identifier_str oai:repositorio.uel.br:123456789/12235
network_acronym_str UEL
network_name_str Repositório Institucional da UEL
repository_id_str
spelling Oliveira, Camila Fogaça deBisognin, Elenif4739ff9-0f78-450a-a2a1-b89a880683c3-1Ferruzzi, Elaine Cristinad9cbcd19-61ae-4285-9ec1-23da59787b96-1Pasquini, Regina Célia Guapoa04c56ea-adf8-45b2-95a5-4e146dec779d-1d9791777-0f43-408f-b68e-02fb2b01a9db81f687a2-039e-42fe-b64e-2c4bebe50917Almeida, Lourdes Maria Werle de [Orientador]Londrina2024-05-01T13:50:34Z2024-05-01T13:50:34Z2011.0008.07.2011https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12235Resumo: Esta pesquisa teve o objetivo de investigar a modelagem matemática do crescimento populacional e as práticas sociais e matemáticas associadas a esta modelagem Para este propósito, uma perspectiva teórica chamada de Socioepistemologia foi adotada, investigando as componentes didática, epistemológica e social Em termos gerais, no que se refere a componente epistemológica, consideramos que as matemáticas se constituíram em diferentes práticas sociais, as quais propiciaram a construção de conhecimentos No que se refere a componente didática, verificamos a existência de diferentes práticas: algumas relacionadas aos autores dos livros didáticos e outras relacionadas aos alunos quando envolvidos em atividades de Modelagem Matemática Concluímos que as práticas dos alunos, quer do ponto de vista matemático, quer do ponto de vista social, mostram semelhanças entre as práticas dos autores de crescimento populacional do final do século XVIII e início do século XIX Sendo assim, os significados se encontram no uso da linguagem e não estão determinados previamente, conforme abordado por Wittgenstein, mas encontram sua origem na atividade humana, por meio da interação entre indivíduosDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação MatemáticaAbstract: This research had the objective to investigate the mathematical modelling of the population growth and its social and mathematical practices related to this modelling For this purpose, a theoretical perspective called Socioepistemology was adopted, investigating the didactical, epistemological and social components In general, concerning the epistemological component, we considered that the mathematical were constituted in different social practices, which propitiated the knowledge construction Regarding the didactical component, we verified the existence of different practices: some related to the authors of didactical books and others related to the students when involved with Mathematical Modelling activities We concluded that the students’s practices, whether from the mathematical viewpoint or from social viewpoint, show similarities between the authors’ practices of the population growth of the end of XVIII century and the beginning of the XIX century This results that the meanings are in the use of the language and are not previously determined, as presented by Wittgenstein, but that they find its origin in the human activity by the interaction among the individualsporEducação matemáticaPrevisão demográficaModelos matemáticosEpistemologia socialModelos matemáticosMathematics educationPopulation forecastingSocial epistemologyMathematical modelsMathematical modelsModelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoEnsino de Ciências e Educação MatemáticaCentro de Ciências ExatasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess140900vtls000166409NÃOvtls000166409http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000166962.00NÃOhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0001664092896.pdf123456789/5102 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação MatemáticaORIGINAL2896.pdfapplication/pdf3340362https://repositorio.uel.br/bitstreams/2e7511e3-4916-416f-b011-2c6119bb0d91/downloadeffa8b1c694d387e0638f351404b758aMD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/8d462674-6fa1-468a-ba99-8e3825db4aba/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT2896.pdf.txt2896.pdf.txtExtracted texttext/plain269859https://repositorio.uel.br/bitstreams/628ca58b-fb1e-4072-9abe-73fa0c895874/download125f938069d94df9b9499289f36d3b5cMD53THUMBNAIL2896.pdf.jpg2896.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3456https://repositorio.uel.br/bitstreams/a3c08e4c-dc2c-494c-ad21-a731bf0a0949/downloadf6d1f9989aae390389b5f02957fb2792MD54123456789/122352024-07-12 01:20:07.481open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/12235https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:20:07Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia
title Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia
spellingShingle Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia
Oliveira, Camila Fogaça de
Educação matemática
Previsão demográfica
Modelos matemáticos
Epistemologia social
Modelos matemáticos
Mathematics education
Population forecasting
Social epistemology
Mathematical models
Mathematical models
title_short Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia
title_full Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia
title_fullStr Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia
title_full_unstemmed Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia
title_sort Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia
author Oliveira, Camila Fogaça de
author_facet Oliveira, Camila Fogaça de
author_role author
dc.contributor.banca.pt_BR.fl_str_mv Bisognin, Eleni
Ferruzzi, Elaine Cristina
Pasquini, Regina Célia Guapo
dc.contributor.author.fl_str_mv Oliveira, Camila Fogaça de
dc.contributor.authorID.fl_str_mv d9791777-0f43-408f-b68e-02fb2b01a9db
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv 81f687a2-039e-42fe-b64e-2c4bebe50917
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Almeida, Lourdes Maria Werle de [Orientador]
contributor_str_mv Almeida, Lourdes Maria Werle de [Orientador]
dc.subject.por.fl_str_mv Educação matemática
Previsão demográfica
Modelos matemáticos
Epistemologia social
Modelos matemáticos
Mathematics education
Population forecasting
Social epistemology
Mathematical models
Mathematical models
topic Educação matemática
Previsão demográfica
Modelos matemáticos
Epistemologia social
Modelos matemáticos
Mathematics education
Population forecasting
Social epistemology
Mathematical models
Mathematical models
description Resumo: Esta pesquisa teve o objetivo de investigar a modelagem matemática do crescimento populacional e as práticas sociais e matemáticas associadas a esta modelagem Para este propósito, uma perspectiva teórica chamada de Socioepistemologia foi adotada, investigando as componentes didática, epistemológica e social Em termos gerais, no que se refere a componente epistemológica, consideramos que as matemáticas se constituíram em diferentes práticas sociais, as quais propiciaram a construção de conhecimentos No que se refere a componente didática, verificamos a existência de diferentes práticas: algumas relacionadas aos autores dos livros didáticos e outras relacionadas aos alunos quando envolvidos em atividades de Modelagem Matemática Concluímos que as práticas dos alunos, quer do ponto de vista matemático, quer do ponto de vista social, mostram semelhanças entre as práticas dos autores de crescimento populacional do final do século XVIII e início do século XIX Sendo assim, os significados se encontram no uso da linguagem e não estão determinados previamente, conforme abordado por Wittgenstein, mas encontram sua origem na atividade humana, por meio da interação entre indivíduos
publishDate 2024
dc.date.defesa.pt_BR.fl_str_mv 08.07.2011
dc.date.created.fl_str_mv 2011.00
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2024-05-01T13:50:34Z
dc.date.available.fl_str_mv 2024-05-01T13:50:34Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12235
url https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12235
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.confidence.fl_str_mv -1
-1
dc.relation.coursedegree.pt_BR.fl_str_mv Mestrado
dc.relation.coursename.pt_BR.fl_str_mv Ensino de Ciências e Educação Matemática
dc.relation.departament.pt_BR.fl_str_mv Centro de Ciências Exatas
dc.relation.ppgname.pt_BR.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.coverage.spatial.pt_BR.fl_str_mv Londrina
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UEL
instname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
instname_str Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron_str UEL
institution UEL
reponame_str Repositório Institucional da UEL
collection Repositório Institucional da UEL
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uel.br/bitstreams/2e7511e3-4916-416f-b011-2c6119bb0d91/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/8d462674-6fa1-468a-ba99-8e3825db4aba/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/628ca58b-fb1e-4072-9abe-73fa0c895874/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/a3c08e4c-dc2c-494c-ad21-a731bf0a0949/download
bitstream.checksum.fl_str_mv effa8b1c694d387e0638f351404b758a
753f376dfdbc064b559839be95ac5523
125f938069d94df9b9499289f36d3b5c
f6d1f9989aae390389b5f02957fb2792
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)
repository.mail.fl_str_mv bcuel@uel.br||
_version_ 1865915238056984576

Registros relacionados