Análise da historiografia de Galileu e o movimento da queda dos corpos nos livros didáticos de física do ensino médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Medeiros, Ana Aline de
Orientador(a): Silva, Marcos Rodrigues da [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Física (Ensino médio)
Livros didáticos
Ciência
História
Physics
Science
Science - Science - Concept formation
Study and teaching
Textbooks
History
Philosophy
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14217
Resumo: Resumo: Partimos do pressuposto, neste trabalho, de que a História e Filosofia da Ciência (HFC) deve ser um instrumento de análise conceitual bastante útil para o ensino de física Portanto, nos propomos a investigar se há correspondência na relação entre o Galileu reconstruído historiograficamente a partir dos escritos de Alexandre Koyré e o Galileu apresentado em alguns livros didáticos de física O nosso objetivo foi interpretar essa relação nos livros didáticos do Ensino Médio aprovados no PNLD/212 Para isso, elaboramos quatro categorias que nos possibilitaram verificar de modo pontual os aspectos nos quais há e nos quais não há correspondência da referida relação, sendo elas: experiência; experimento mental; uso da matemática; e método científico Verificamos que pelo menos uma obra didática corresponde à narrativa historiográfica do nosso referencial No entanto, pressupomos que um dos fatores que faz com que não haja correspondência seja a inexistência de fontes historiográficas como referências nos textos das obras; outro fator que pode ser evidenciado é a elaboração de conceitos e teorias inventadas pelos próprios autores Verificamos que estes podem ser fatores pelos quais ainda existe dificuldade de programar a proposta de HFC Acreditamos, portanto, que o estudo de fontes historiográficas aliada aos conteúdos científicos pode contribuir de forma positiva e significativa para a implementação da proposta de HFC no ensino de física
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experimento mental; uso da matemática; e método científico Verificamos que pelo menos uma obra didática corresponde à narrativa historiográfica do nosso referencial No entanto, pressupomos que um dos fatores que faz com que não haja correspondência seja a inexistência de fontes historiográficas como referências nos textos das obras; outro fator que pode ser evidenciado é a elaboração de conceitos e teorias inventadas pelos próprios autores Verificamos que estes podem ser fatores pelos quais ainda existe dificuldade de programar a proposta de HFC Acreditamos, portanto, que o estudo de fontes historiográficas aliada aos conteúdos científicos pode contribuir de forma positiva e significativa para a implementação da proposta de HFC no ensino de físicaDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação MatemáticaAbstract: We assume in this work that the History and Philosophy of Science (HPS) should be a very useful conceptual analysis tool to teaching physics Therefore, we propose to investigate if there is a correspondence in the relation between the historiographically reconstructed Galileu through the writings of Alexandre Koyré, and the Galileu presented in some physics textbooks Our objective was to interpret this relation in high school textbooks approved at the PNLD/212 In order to do that, we elaborated four categories which allow us to verify, in a timely manner, the aspects that has or doesn’t have correspondence of that relation These aspects are: experience; mental experiment; use of math; and scientific method We found that at least one didactic literary work corresponds to the historiographical narrative of our referential However, we presume that one of the factors which cause no correspondence is the inexistence of historiographic sources as reference in the texts of the literary works; another factor that can be shown is the development of concepts and theories created by the authors We verified that this can be factors which we still have some difficulty to program the SHP proposition We believe, however, that the study of historiographic sources together with scientific contents can contribute in a positive and significant way to implement the proposition of SHP to the teaching of physicsporFísica (Ensino médio)Livros didáticosCiênciaHistóriaCiênciaPhysicsPhysicsScienceScience - Science - Concept formationStudy and teachingTextbooksHistoryPhilosophyAnálise da historiografia de Galileu e o movimento da queda dos corpos nos livros didáticos de física do ensino médioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoEnsino de Ciências e Educação MatemáticaCentro de Ciências ExatasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess163819vtls000184986SIMvtls000184986http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00018498664.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0001849862971.pdf123456789/5102 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação MatemáticaORIGINAL2971.pdfapplication/pdf1066421https://repositorio.uel.br/bitstreams/22b1f96a-3b17-47e4-825a-a9e3824eea66/downloadb4fd3537753a42fd60b3ea0b8b956f71MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/0c66bcd5-bdc1-4809-8d82-313dc15a2ff3/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT2971.pdf.txt2971.pdf.txtExtracted texttext/plain156446https://repositorio.uel.br/bitstreams/05af9511-29bf-4ad8-b6d7-2b9e90f1da69/downloadbee24535058ddfd81d8374ea5b275027MD53THUMBNAIL2971.pdf.jpg2971.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3701https://repositorio.uel.br/bitstreams/b42dd6c3-bd7b-4522-ae34-0ebc0519d65f/downloade70adb196d138d1882dcbfeb27092fe8MD54123456789/142172024-07-12 01:20:15.522open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/14217https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:20:15Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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