Mediações pedagógicas das percepções dos estudantes do ensino médio sobre conflitos no ambiente escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Peretti, Rafael Magalhães Pinto
Orientador(a): Araújo, Angélica Lyra de [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Conflito interpessoal
Professores e alunos
Percepção
Sociologia
Interpersonal conflict
Teacher-student relationships
Perception
Sociology
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/8455
Resumo: Resumo: O presente trabalho foi desenvolvido no contexto específico de determinada escola pública londrinense, na qual desempenhei o trabalho de professor de Sociologia, com o objetivo de compreender a percepção dos alunos sobre como ocorrem os diferentes tipos de conflitos ocorridos no espaço-tempo das aulas que participam e como podem influenciar a experiência de escolarização, as relações dos alunos com o conhecimento escolar, as relações interpessoais entre os alunos e com os professores, considerando a hipótese de que os conflitos em sala de aula podem se desdobrar em violências ou em atos pedagógicos (aprendizado) As relações entre os conflitos e as violências ou aprendizado decorrentes destes em sala de aula serão investigadas a partir dos elementos fornecidos pela realização de uma etnografia estruturada pela análise de registros feitos através da observação participante e pela realização de grupos focais com os alunos Através desta metodologia almeja-se compreender as percepções sobre conflitos elaboradas por alunos desta escola e os efeitos práticos (integração/exclusão social, evasão, posição hierárquica no campo) na experiência escolar destes na dimensão do relacionamento cotidiano em sala de aula, das relações estabelecidas com o conhecimento e do desenvolvimento dos processos de aprendizagem Os resultados da pesquisa indicam que estes conflitos não podem ser ignorados e precisam ser repensados individual e coletivamente, com a necessidade de mudanças práticas
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Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Mestrado Profissional de Sociologia em Rede NacionalAbstract: The present work was developed in the specific context of a certain Public School of London, in which I worked as a professor of Socioogy, in order to understand the students' perception of how the different types of conflicts occur in the space-time of the classes that they participate and how and how they can influence the experience of schooling, the relationships of students with school knowledge, interpersonal relationships between students and teachers, considering the hypothesis that conflicts in the classroom can unfold in violence or pedagogical acts (learning) The relationships between conflicts and violence or learning arising from them in the classroom will be investigated from the information provided by the performance of an ethnography structured by the analysis of records made through participant observation and by holding focus groups with students Through this methodology, it is aimed to understand the perceptions about conflicts elaborated by students of this school and practical effects (social integration/exclusion, evasion, hierarchical position in the field) in their school experience in the dimension of daily relationship in the classroom, established relationships with knowledge and the development of learning processes The search results indicate that these conflicts cannot be ignored and need to be be rethought individually and collectively, with the need for practical changesporConflito interpessoalProfessores e alunosPercepçãoSociologiaInterpersonal conflictTeacher-student relationshipsPerceptionSociologyMediações pedagógicas das percepções dos estudantes do ensino médio sobre conflitos no ambiente escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestrado ProfissionalSociologiaCentro de Letras e Ciências HumanasPrograma de Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess9355vtls000231773SIMvtls000231773http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00023177364.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0002317737854.pdf123456789/18502 - 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