A consciência histórica como caminho para a (re) significação do luto : um estudo do trabalho com o filme: “Viva: A vida é uma festa” nas aulas de história

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Gomes, Isabela Mesquita
Orientador(a): Alves, Ronaldo Cardoso
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Consciência histórica
Luto
Ensino de história
Empatia histórica
Cultura mexicana
Aula-oficina
Cinema
História - Ensino
Cultura - México
Área do conhecimento CNPq:
Ciências Humanas - História
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/17922
Resumo: Quando o pensamento histórico é formulado, organiza-se dentro de uma lógica narrativa de pensamento na qual consegue atribuir sentido aos eventos históricos. Nessa perspectiva, a presente pesquisa tem como objetivo refletir acerca da possibilidade de os estudantes desenvolverem um sentido de orientação no tempo, considerando a finitude humana, além de contribuir para a construção de uma ressignificação do luto por intermédio do estudo histórico da festividade do Día de Muertos da cultura mexicana, utilizando a animação Viva: A vida é uma festa (EUA, 2017). Propõe-se, também, investigar como os estudantes compõem suas narrativas de sentido utilizando a fonte cinematográfica, além de estudar seus pensamentos a respeito da memória e do luto em suas experiências, demonstrando a relevância do Ensino de História para o debate da temática em crianças e adolescentes. Para isso, a investigação busca observar esse processo utilizando a metodologia de investigação da Aula-Oficina (2004), relacionando as experiências de perdas dos estudantes à abordagem mexicana do luto no Día de Muertos, por meio da compreensão da herança histórica mexica. Assim, a pesquisa visa contribuir com a construção de uma perspectiva nova e resiliente perante uma situação limite da vida, no caso o luto, individual e coletivo, utilizando da teoria da consciência histórica (Rüsen, 2001; Koselleck, 2006) como caminho para essa abordagem.
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Propõe-se, também, investigar como os estudantes compõem suas narrativas de sentido utilizando a fonte cinematográfica, além de estudar seus pensamentos a respeito da memória e do luto em suas experiências, demonstrando a relevância do Ensino de História para o debate da temática em crianças e adolescentes. Para isso, a investigação busca observar esse processo utilizando a metodologia de investigação da Aula-Oficina (2004), relacionando as experiências de perdas dos estudantes à abordagem mexicana do luto no Día de Muertos, por meio da compreensão da herança histórica mexica. Assim, a pesquisa visa contribuir com a construção de uma perspectiva nova e resiliente perante uma situação limite da vida, no caso o luto, individual e coletivo, utilizando da teoria da consciência histórica (Rüsen, 2001; Koselleck, 2006) como caminho para essa abordagem.When historical thinking is formulated, it organizes itself within a narrative logic of thought that manages to attribute meaning to historical events. In this perspective, the present research aims to reflect on the possibility of students developing a sense of temporal orientation, considering human finitude, and to contribute to the construction of a re-signification of grief through the historical study of the Día de Muertos celebration in Mexican culture, using the animation "Coco" – “Viva: A vida é uma festa” (USA, 2017). The research also proposes to investigate how students compose their narratives of meaning using cinematic sources, as well as to study their thoughts regarding memory and mourning in their experiences, demonstrating the relevance of Teaching History for the discussion of these themes in children and adolescents. For this purpose, the research seeks to observe this process using the research methodology of the "Aula-Oficina" (Workshop-Class) (Barca, 2004), relating the students' experiences of loss to the Mexican approach to mourning on Día de Muertos, through an understanding of the Mexica historical heritage. Thus, the research aims to contribute to the construction of a new and resilient perspective in the face of a life-limiting situation, in the case of mourning, both individual and collective, using the theory of historical consciousness (Rüsen, 2001; Koselleck, 2006) as a path for this approach.porCiências Humanas - HistóriaCiências Humanas - HistóriaHistorical consciousnessGriefTeaching historyHistorical empathyMexican cultureWorkshop-classCinemaHistory - TeachingCulture - MexicoConsciência históricaLutoEnsino de históriaEmpatia históricaCultura mexicanaAula-oficinaCinemaHistória - EnsinoCultura - MéxicoA consciência histórica como caminho para a (re) significação do luto : um estudo do trabalho com o filme: “Viva: A vida é uma festa” nas aulas de históriaHistorical consciousness as a path to the (re)signification of grief : a study of the work with the film “Coco” in history classesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCLCH - Departamento de HistóriaPrograma de Pós-Graduação em História SocialUniversidade Estadual de Londrina - UEL-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccessMestrado AcadêmicoCentro de Letras e Ciências HumanasORIGINALCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M.pdfCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M.pdfTexto completo. id 192334application/pdf1711292https://repositorio.uel.br/bitstreams/ab159871-5a19-4a52-8827-8b3ab1902106/downloadfb8e98f7cd9e270482957534e9a460c0MD51CH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M_TERMO.pdfCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M_TERMO.pdfTermo de autorizaçãoapplication/pdf186801https://repositorio.uel.br/bitstreams/5f6be053-bcde-40c6-9c75-749c10ddf1f4/downloadde695d849a2a592ccbac5ee6d57602c5MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8555https://repositorio.uel.br/bitstreams/45e09005-1bce-4780-a371-87da89abd3c8/downloadb0875caec81dd1122312ab77c11250f1MD53TEXTCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M.pdf.txtCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M.pdf.txtExtracted texttext/plain288653https://repositorio.uel.br/bitstreams/19c0b4ab-d91f-4923-a8cb-8e8035a43773/downloadd6c5f48c6a993dcef020621e288d32bdMD54CH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M_TERMO.pdf.txtCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M_TERMO.pdf.txtExtracted texttext/plain1932https://repositorio.uel.br/bitstreams/38507ea9-b354-46ca-a379-fbc4fe6395ae/download615872dbb9ee573016369660612de73eMD56THUMBNAILCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M.pdf.jpgCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3686https://repositorio.uel.br/bitstreams/550c328c-f458-4cae-b360-4872c8e34c8e/download06db185a6f2f0bfd708d8f7365c390c0MD55CH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M_TERMO.pdf.jpgCH_HIS_Me_2024_Gomes_Isabela_M_TERMO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4304https://repositorio.uel.br/bitstreams/69f830df-4da3-4fda-bd20-9f5a1a2b2799/download4a33dc97ab1f6bc6ed56611f8d1fce84MD57123456789/179222024-10-05 03:03:51.026open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/17922https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-10-05T06:03:51Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)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