Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Schmidt, Jéssica Josiane
Orientador(a): Baltar, Ronaldo [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino médio
Sociologia educacional
Igualdade na educação
Educational sociology
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14750
Resumo: Resumo: A proposta desta Dissertação é a realização de um estudo exploratório da relação entre estrutura escolar, indicadores e desempenhos educacionais, buscando identificar fatores que, combinados, explicam tipos de desempenho no Ensino Médio, a última etapa da Educação Básica Para isso serão analisados dados do Censo Escolar da Educação Básica sobre a estrutura escolar, os Indicadores Educacionais da Educação Básica e as notas das escolas no Exame Nacional do Ensino Médio, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira O recorte foi feito para escolas do Núcleo regional de Educação de Londrina-Paraná que tiveram os desempenhos no Enem calculados com o requisito de terem pelo menos 1 concluintes do Ensino Médio regular seriado e 5% de alunos participantes desta avaliação, totalizando 58 escolas de 1 cidades O período é o ano de 213, pois corresponde aos últimos dados disponíveis quando esta análise começou O referencial teórico-metodológico tem por base a estruturação, considerando a relação entre elementos objetivos e subjetivos, instituições e atores sociais e a questão da reprodução das desigualdades sociais A trajetória das pesquisas a respeito da eficácia escolar foi abordada como um referencial e, também, pelos seus resultados Estes inicialmente mostraram que a escola não faz diferença frente às desigualdades sociais, pois os fatores socioeconômicos seriam mais determinantes Posteriormente, sem desconsiderar o peso dos fatores socioeconômicos, essas pesquisas caminham para os estudos da eficácia das escolas no processo de ensino e aprendizagem Nesse percurso os estudos do sistema educacional brasileiro concluem que as escolas são heterogêneas e que isso pode fazer a diferença na trajetória dos estudantes Os resultados dessa Dissertação apontaram maior relevância para os fatores referentes aos atores sociais do que aos da infraestrutura escolar As análises dos dados selecionados são feitas por meio de análise fatorial exploratória e interpretadas a partir da sociologia da educação, procurando contribuir com as questões que tratam de desigualdades sociais e dos problemas da educação no Brasil, visando um sistema educacional de melhor qualidade
id UEL_f64eeed0b4a00db6010185c0626aae14
oai_identifier_str oai:repositorio.uel.br:123456789/14750
network_acronym_str UEL
network_name_str Repositório Institucional da UEL
repository_id_str
spelling Schmidt, Jéssica JosianeSilva, Ileizi Luciana Fiorelli59d3b712-8d51-4567-8cb3-a7428d2b9479-1Peres, Roberta Guimarães07876f4c-e0bf-4367-9402-d685d30450e1-14cf154d4-c7c4-4e6f-9e46-8ce58351feb39bf835c1-69ba-4e8b-a555-add48d0602b7Baltar, Ronaldo [Orientador]Londrina2024-05-01T14:36:10Z2024-05-01T14:36:10Z2015.0015.12.2015https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14750Resumo: A proposta desta Dissertação é a realização de um estudo exploratório da relação entre estrutura escolar, indicadores e desempenhos educacionais, buscando identificar fatores que, combinados, explicam tipos de desempenho no Ensino Médio, a última etapa da Educação Básica Para isso serão analisados dados do Censo Escolar da Educação Básica sobre a estrutura escolar, os Indicadores Educacionais da Educação Básica e as notas das escolas no Exame Nacional do Ensino Médio, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira O recorte foi feito para escolas do Núcleo regional de Educação de Londrina-Paraná que tiveram os desempenhos no Enem calculados com o requisito de terem pelo menos 1 concluintes do Ensino Médio regular seriado e 5% de alunos participantes desta avaliação, totalizando 58 escolas de 1 cidades O período é o ano de 213, pois corresponde aos últimos dados disponíveis quando esta análise começou O referencial teórico-metodológico tem por base a estruturação, considerando a relação entre elementos objetivos e subjetivos, instituições e atores sociais e a questão da reprodução das desigualdades sociais A trajetória das pesquisas a respeito da eficácia escolar foi abordada como um referencial e, também, pelos seus resultados Estes inicialmente mostraram que a escola não faz diferença frente às desigualdades sociais, pois os fatores socioeconômicos seriam mais determinantes Posteriormente, sem desconsiderar o peso dos fatores socioeconômicos, essas pesquisas caminham para os estudos da eficácia das escolas no processo de ensino e aprendizagem Nesse percurso os estudos do sistema educacional brasileiro concluem que as escolas são heterogêneas e que isso pode fazer a diferença na trajetória dos estudantes Os resultados dessa Dissertação apontaram maior relevância para os fatores referentes aos atores sociais do que aos da infraestrutura escolar As análises dos dados selecionados são feitas por meio de análise fatorial exploratória e interpretadas a partir da sociologia da educação, procurando contribuir com as questões que tratam de desigualdades sociais e dos problemas da educação no Brasil, visando um sistema educacional de melhor qualidadeDissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Ciências SociaisAbstract: The purpose of this dissertation is to conduct an exploratory study of the relationship between the school structure, indicators and educational performances, seeking to identify factors, which combined, to explain types of performance in high school, the last stage of basic education For that were analyzed School Census of Basic Education on the school structure, the Education Basic Education indicators and grades of schools at the National Secondary Education Examination, provided by the Instituto Nacional de Estudos Educacionais Anísio Teixeira The specific theme was made to schools in the Regional Center of Education in Londrina-Paraná, who had performances in ENEM calculated with the requirement of having at least 1 graduates of regular high school show and 5% of students participating in this evaluation, totaling 58 schools 1 cities The period is the year 213, it is the last data available when the analysis began The theoretical and methodological framework is based on the structure, considering the relationship between objective and subjective elements, institutions and social actors and the question of the reproduction of social inequalities The trajectory of research on school effectiveness has been approached as a reference and also by the results initially showed that the school makes no difference for the social inequality as socioeconomic factors would be decisive However, without disregarding the weight of socioeconomic factors, the studies been headed to the effectiveness of schools in the process of teaching and learning In this trajectory, of the brazilian educational system studies conclude that schools are heterogeneous and it can make a difference in the trajectory of students The results of this dissertation suggest the most relevant factors relating to social actors than to the school infrastructure The analysis of selected data is made through exploratory factorial analysis and interpreted from the sociology of education, seeking contribute with issues dealing with social inequalities and problems of education in Brazil, targeting an educational system of better qualityporEnsino médioSociologia educacionalIgualdade na educaçãoEducational sociologyEstrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PRinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoCiências SociaisCentro de Letras e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação Mestrado em Ciências Sociais-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess168351vtls000203899SIMvtls000203899http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00020389964.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0002038994340.pdf123456789/18202 - Mestrado - SociologiaORIGINAL4340.pdfapplication/pdf865389https://repositorio.uel.br/bitstreams/65b54de0-2d58-4b7d-9057-befdd5344719/download82bd9a82a1a45aefd7211a5cea0f5f17MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/dd2c0016-62b3-4321-bed3-3930d4929696/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT4340.pdf.txt4340.pdf.txtExtracted texttext/plain218177https://repositorio.uel.br/bitstreams/09f6ac73-8032-430a-bb5a-afbf87f78533/download327ebe452976105de4df49dc092b6479MD53THUMBNAIL4340.pdf.jpg4340.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3703https://repositorio.uel.br/bitstreams/2b901c8d-5e1e-4a8b-ba89-64121b2d24d7/download8c5175bb8115869a49657dd3fa3a9b33MD54123456789/147502024-07-12 01:20:25.937open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/14750https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:20:25Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR
title Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR
spellingShingle Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR
Schmidt, Jéssica Josiane
Ensino médio
Sociologia educacional
Igualdade na educação
Educational sociology
title_short Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR
title_full Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR
title_fullStr Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR
title_full_unstemmed Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR
title_sort Estrutura e desempenho escolares : estudo da relação entre esses fatores na qualidade do ensino médio na região de Londrina-PR
author Schmidt, Jéssica Josiane
author_facet Schmidt, Jéssica Josiane
author_role author
dc.contributor.banca.pt_BR.fl_str_mv Silva, Ileizi Luciana Fiorelli
Peres, Roberta Guimarães
dc.contributor.author.fl_str_mv Schmidt, Jéssica Josiane
dc.contributor.authorID.fl_str_mv 4cf154d4-c7c4-4e6f-9e46-8ce58351feb3
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv 9bf835c1-69ba-4e8b-a555-add48d0602b7
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Baltar, Ronaldo [Orientador]
contributor_str_mv Baltar, Ronaldo [Orientador]
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino médio
Sociologia educacional
Igualdade na educação
Educational sociology
topic Ensino médio
Sociologia educacional
Igualdade na educação
Educational sociology
description Resumo: A proposta desta Dissertação é a realização de um estudo exploratório da relação entre estrutura escolar, indicadores e desempenhos educacionais, buscando identificar fatores que, combinados, explicam tipos de desempenho no Ensino Médio, a última etapa da Educação Básica Para isso serão analisados dados do Censo Escolar da Educação Básica sobre a estrutura escolar, os Indicadores Educacionais da Educação Básica e as notas das escolas no Exame Nacional do Ensino Médio, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira O recorte foi feito para escolas do Núcleo regional de Educação de Londrina-Paraná que tiveram os desempenhos no Enem calculados com o requisito de terem pelo menos 1 concluintes do Ensino Médio regular seriado e 5% de alunos participantes desta avaliação, totalizando 58 escolas de 1 cidades O período é o ano de 213, pois corresponde aos últimos dados disponíveis quando esta análise começou O referencial teórico-metodológico tem por base a estruturação, considerando a relação entre elementos objetivos e subjetivos, instituições e atores sociais e a questão da reprodução das desigualdades sociais A trajetória das pesquisas a respeito da eficácia escolar foi abordada como um referencial e, também, pelos seus resultados Estes inicialmente mostraram que a escola não faz diferença frente às desigualdades sociais, pois os fatores socioeconômicos seriam mais determinantes Posteriormente, sem desconsiderar o peso dos fatores socioeconômicos, essas pesquisas caminham para os estudos da eficácia das escolas no processo de ensino e aprendizagem Nesse percurso os estudos do sistema educacional brasileiro concluem que as escolas são heterogêneas e que isso pode fazer a diferença na trajetória dos estudantes Os resultados dessa Dissertação apontaram maior relevância para os fatores referentes aos atores sociais do que aos da infraestrutura escolar As análises dos dados selecionados são feitas por meio de análise fatorial exploratória e interpretadas a partir da sociologia da educação, procurando contribuir com as questões que tratam de desigualdades sociais e dos problemas da educação no Brasil, visando um sistema educacional de melhor qualidade
publishDate 2024
dc.date.defesa.pt_BR.fl_str_mv 15.12.2015
dc.date.created.fl_str_mv 2015.00
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2024-05-01T14:36:10Z
dc.date.available.fl_str_mv 2024-05-01T14:36:10Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14750
url https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14750
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.confidence.fl_str_mv -1
-1
dc.relation.coursedegree.pt_BR.fl_str_mv Mestrado
dc.relation.coursename.pt_BR.fl_str_mv Ciências Sociais
dc.relation.departament.pt_BR.fl_str_mv Centro de Letras e Ciências Humanas
dc.relation.ppgname.pt_BR.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação Mestrado em Ciências Sociais
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.coverage.spatial.pt_BR.fl_str_mv Londrina
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UEL
instname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
instname_str Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron_str UEL
institution UEL
reponame_str Repositório Institucional da UEL
collection Repositório Institucional da UEL
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uel.br/bitstreams/65b54de0-2d58-4b7d-9057-befdd5344719/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/dd2c0016-62b3-4321-bed3-3930d4929696/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/09f6ac73-8032-430a-bb5a-afbf87f78533/download
https://repositorio.uel.br/bitstreams/2b901c8d-5e1e-4a8b-ba89-64121b2d24d7/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 82bd9a82a1a45aefd7211a5cea0f5f17
753f376dfdbc064b559839be95ac5523
327ebe452976105de4df49dc092b6479
8c5175bb8115869a49657dd3fa3a9b33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)
repository.mail.fl_str_mv bcuel@uel.br||
_version_ 1865915298336473088

Registros relacionados