O gênero entrevista e as práticas de linguagem no ensino de EJA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Santos, Adriana Ribeiro de Lima dos lattes
Orientador(a): Aquino, Maria de Fátima de Souza lattes
Banca de defesa: Aquino, Maria de Fátima de Souza Aquino lattes, Lins, Juarez Nogueira lattes, Sales, Laurênia Souto lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras em rede nacional - PLETRAS
Departamento: Centro de Humanidades - CH
País: BR
Palavras-chave em Português:
Leitura
Escrita
Gênero entrevista
EJA
Palavras-chave em Inglês:
Reading
Writing
Genre Interview
Área do conhecimento CNPq:
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Link de acesso: https://repositorio.uepb.edu.br/handle/123456789/75205
Resumo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
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spelling 2019-09-09T17:43:43Z2026-03-03T13:08:11Z2019-02-25Santos, Adriana Ribeiro de Lima dos. O gênero entrevista e as práticas de linguagem no ensino de EJA. 2019. 107f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira.https://repositorio.uepb.edu.br/handle/123456789/7520523001011069P5Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste estudo teve como objetivo geral contribuir com o desenvolvimento das competências em leitura e escrita e assegurar sua importância para o uso efetivo da língua materna aos alunos dos anos que compreendem o ciclo IV (8º e 9º anos) da Educação de Jovens e Adultos(EJA), de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental situada na cidade de Serra Branca-PB. A pesquisa justificou-se em virtude de inúmeras dificuldades enfrentadas pelos alunos nos mais variados aspectos relacionados com a linguagem verbal e o uso efetivo da língua nos contextos sociais cotidianos. Acerca dos gêneros textuais, esta pesquisa se fundamentou nas teorias de Bakhtin (1998), Dolz, Schneuwly & Noverraz (2004) e Marcuschi (2008). A respeito da linguagem, buscou subsídio teórico em Solé (1998), Koch & Elias (2008), os PCN (BRASIL,1998), entre outros. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa foi caracterizada como uma pesquisa-ação, com análise qualitativa a partir de uma intervenção didática norteada pela proposta de sequência didática de Dolz e Schneuwly (2004). Através dos dados levantados, a partir deste trabalho com o gênero entrevista e as práticas de linguagem em turmas de EJA, foi possível concluir que os sujeitos envolvidos adquiriram habilidades e aperfeiçoaram a competência em leitura e escrita baseada na perspectiva da interação com a linguagem, como também tiveram acesso a condições de letramento.application/pdfUniversidade Estadual da ParaíbaPrograma de Pós-Graduação Profissional em Letras em rede nacional - PLETRASUEPBBRCentro de Humanidades - CHReadingWritingGenre InterviewLINGUISTICA, LETRAS E ARTESLeituraEscritaGênero entrevistaEJAO gênero entrevista e as práticas de linguagem no ensino de EJAinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisAquino, Maria de Fátima de Souza Aquinohttp://lattes.cnpq.br/0974910766203330Lins, Juarez Nogueirahttp://lattes.cnpq.br/3990899335296722Sales, Laurênia Soutohttp://lattes.cnpq.br/7144884304424302Aquino, Maria de Fátima de Souzahttp://lattes.cnpq.br/0974910766203330http://lattes.cnpq.br/4857741680026734Santos, Adriana Ribeiro de Lima dosinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)instname:Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)instacron:UEPBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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