Formulação e resolução de problemas com panfletos e propagandas: Uma proposta de ensino em Matemática Financeira como perspectiva para o letramento matemático

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Diniz Junior, Francisco
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso embargado
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
• Palavras-chave em Português: Letramento matemático; Matemática Financeira; Resolução de problemas matemáticos; Ensino Fundamental; Mathematical Literacy; Financial Mathematics; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4018

A Formulação e a Resolução de Problemas desempenham um papel muito importante para os processos de ensino e aprendizagem, pois auxiliam no desenvolvimento de competências e habilidades, bem como na consolidação de capacidades indispensáveis para promover o Letramento Matemático dos discentes durante o Ensino Fundamental, conforme destacam os autores Serrazina (2017), Loss (2016), Onuchich (1999) e Polya (1997), como também os documentos norteadores Brasil (2018, 2012, 1997). Assim, este trabalho esteve pautado em Investigar uma proposta de ensino baseada na Formulação e Resolução de Problemas envolvendo Matemática Financeira como perspectiva para o desenvolvimento do Letramento Matemático de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Adotamos a natureza da pesquisa-ação (ANDRÉ, 2012), com abordagem qualitativa (GIL, 2008), para nortear o nosso percurso metodológico. Com a finalidade de alcançar os resultados, aplicamos um questionário diagnóstico e uma proposta de atividades envolvendo o conteúdo de Porcentagem, promovemos dois momentos de formulação de problemas com esse conteúdo, a partir de anúncios, e implementamos uma Proposta de Ensino de Matemática Financeira a partir de um panfleto de banco, que resultou no nosso Produto Educacional. Diante disso, os resultados obtidos nos fizeram refletir e reconhecer a necessidade de trabalhar com os conteúdos relacionados a Matemática Financeira, por meio da Formulação e Resolução de Problemas, como estratégia para desenvolver Competências, Habilidades e Capacidades Matemáticas e, assim, promover o Letramento Matemático ao final do Ensino Fundamental.