Educação Inclusiva: Formação Continuada na perspectiva do Coensino

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Passos, Sonia de Fátima Cristina Scheitel dos lattes
Orientador(a): Foltran, Elenice Parise lattes
Banca de defesa: Cirino, Roseneide Maria Batista lattes, Pisacco, Nelba Maria Teixeira
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual de Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva - PROFEI
Departamento: Departamento de Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Ensino Colaborativo
Formação de Professores
Educação Inclusiva
Collaborative Teaching
Teacher Education
Inclusive Education
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3802
Resumo: A temática explorada nesta pesquisa perpassa pelo ensino colaborativo visto as demandas compreendidas em dificuldades pedagógicas e metodológicas para trabalhar com os alunos que são públicos da Educação Inclusiva. O objetivo deste estudo foi identificar as contribuições da filosofia do ensino colaborativo, como forma de apoio e formação continuada, no atendimento educacional especializado e nas salas regulares. A efetivação do trabalho foi realizada por meio de pesquisa de abordagem qualitativa e aplicada. Para a aplicação e análise dos dados foram utilizados como instrumentos dois questionários, aplicados junto aos docentes do Município de Marechal Cândido Rondon, Paraná. Este trabalho está fundamentado, principalmente, nas considerações teóricas de Vigotsky e Gramsci e autores que abordam a temática do ensino colaborativo e da Educação Inclusiva, como: Vilaronga, Mendes, Casal, Fragoso, Braun, Marin, Melo Hostins, entre outros. Após análise preliminar dos dados, foi construída e implementada, em colaboração com profissionais da área da Educação Inclusiva, uma formação continuada abordando as seguintes temáticas: Histórico da Educação Especial; Estudos sobre o autismo infantil: Autismo na escola; Transtorno da Deficiência Intelectual: Contribuições da psicologia; TDAH: Contribuições psicopedagógicas; A deficiência auditiva e Ensino Colaborativo. Posterior à formação continuada, foi produzido um produto educacional, materializado em um caderno formativo: “Formação Continuada em Ensino Colaborativo”. A pesquisa possibilitou identificar a importância do uso da filosofia do ensino colaborativo, como uma alternativa prática no cotidiano escolar e ainda as dificuldades e necessidades relacionadas ao cotidiano escolar, sobretudo, ao trabalho com o público da educação inclusiva.
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O objetivo deste estudo foi identificar as contribuições da filosofia do ensino colaborativo, como forma de apoio e formação continuada, no atendimento educacional especializado e nas salas regulares. A efetivação do trabalho foi realizada por meio de pesquisa de abordagem qualitativa e aplicada. Para a aplicação e análise dos dados foram utilizados como instrumentos dois questionários, aplicados junto aos docentes do Município de Marechal Cândido Rondon, Paraná. Este trabalho está fundamentado, principalmente, nas considerações teóricas de Vigotsky e Gramsci e autores que abordam a temática do ensino colaborativo e da Educação Inclusiva, como: Vilaronga, Mendes, Casal, Fragoso, Braun, Marin, Melo Hostins, entre outros. Após análise preliminar dos dados, foi construída e implementada, em colaboração com profissionais da área da Educação Inclusiva, uma formação continuada abordando as seguintes temáticas: Histórico da Educação Especial; Estudos sobre o autismo infantil: Autismo na escola; Transtorno da Deficiência Intelectual: Contribuições da psicologia; TDAH: Contribuições psicopedagógicas; A deficiência auditiva e Ensino Colaborativo. Posterior à formação continuada, foi produzido um produto educacional, materializado em um caderno formativo: “Formação Continuada em Ensino Colaborativo”. A pesquisa possibilitou identificar a importância do uso da filosofia do ensino colaborativo, como uma alternativa prática no cotidiano escolar e ainda as dificuldades e necessidades relacionadas ao cotidiano escolar, sobretudo, ao trabalho com o público da educação inclusiva.The explored theme in this research involves collaborative teaching, given the demands understood in pedagogical and methodological difficulties related to working with students who are the target public of Inclusive Education. The goal of this study was to identify the contributions of the philosophy of collaborative teaching, as a form of support and continuing education, in specialized educational care and in regular classrooms. The work was carried out through with a qualitative and applied approach. For the application and analysis of the data, two questionnaires were used as instruments, applied to teachers of the city of Marechal Cândido Rondon, Paraná. This work is based, mainly, on Vygotsky's and Gramsci's theoretical considerations and other authors who address the issue of collaborative teaching and Inclusive Education, such as Vilaronga, Mendes, Casal, Fragoso, Braun, Marin, Melo Hostins, among others. After preliminary analysis of the data, a continuing education program was built and implemented in collaboration with professionals in the field of Inclusive Education, covering the following topics: History of Special Education; Studies on childhood autism: Autism at school; Intellectual Disability Disorder: Psychological contributions; ADHD: Psychopedagogical contributions; Hearing impairment and Collaborative Teaching. Subsequently to continuing education, an educational product was produced, materialized in a training booklet: "Continuing Education in Collaborative Teaching". The research made it possible to identify the importance of using the philosophy of collaborative teaching as a practical alternative in everyday school life and also the difficulties and needs related to everyday school life, especially when working with inclusive education students.Submitted by Ivani Silva (ivsilva@uepg.br) on 2022-12-06T22:08:56Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Sonia de Fátima Cristina Scheitel dos Passos.pdf: 1819876 bytes, checksum: 88b8d8de8c6962da7ec5ac59b6cfb649 (MD5) Produto educacional.pdf: 2433420 bytes, checksum: b13b4093829845989fdeae06f5a38a17 (MD5)Made available in DSpace on 2022-12-06T22:08:56Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Sonia de Fátima Cristina Scheitel dos Passos.pdf: 1819876 bytes, checksum: 88b8d8de8c6962da7ec5ac59b6cfb649 (MD5) Produto educacional.pdf: 2433420 bytes, checksum: b13b4093829845989fdeae06f5a38a17 (MD5) Previous issue date: 2022-10-26porUniversidade Estadual de Ponta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Educação Inclusiva - PROFEIUEPGBrasilDepartamento de EducaçãoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEnsino ColaborativoFormação de ProfessoresEducação InclusivaCollaborative TeachingTeacher EducationInclusive EducationEducação Inclusiva: Formação Continuada na perspectiva do Coensinoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPGinstname:Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)instacron:UEPGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3802/4/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3802/3/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD53ORIGINALSonia de Fátima Cristina Scheitel dos Passos.pdfSonia de Fátima Cristina Scheitel dos Passos.pdfDissertação em PDFapplication/pdf1819876http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3802/1/Sonia%20de%20F%c3%a1tima%20Cristina%20Scheitel%20dos%20Passos.pdf88b8d8de8c6962da7ec5ac59b6cfb649MD51Produto educacional.pdfProduto educacional.pdfProduto Educacional em PDFapplication/pdf2433420http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3802/2/Produto%20educacional.pdfb13b4093829845989fdeae06f5a38a17MD52prefix/38022022-12-06 20:08:56.118oai:tede2.uepg.br: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 Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede2.uepg.br/jspui/PUBhttp://tede2.uepg.br/oai/requestbicen@uepg.br||mv_fidelis@yahoo.com.bropendoar:2022-12-06T22:08:56Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)false
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