PROPOSTAS PARA O ENSINO DA TRIGONOMETRIA:INTRODUÇÃO À APROXIMAÇÃO DE FUNÇÕES PERIÓDICAS POR POLINÔMIOS TRIGONOMÉTRICOS

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Iochucki, Suellen Karina Palhano lattes
Orientador(a): Cerniauskas, Wanderley Aparecido lattes
Banca de defesa: Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel lattes, Biehl, Scheila Valechenski lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Matemática (Profissional em Rede Nacional)
Departamento: Matemática
País: BR
Palavras-chave em Português:
ensino de matemática
Trigonometria
Funções trigonométricas
GeoGebra
Maxima
convergência de polinômios trigonométricos
Palavras-chave em Inglês:
teaching math
Trigonnometry
Trigonometric functions
GeoGebra
Maxima
convergence of trigonometric polynomials
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1512
Resumo: This work presents an approach to trigonometry content using Geogebra and Maxima programs. It provides a road map of how trigonometry can be worked in the classroom divided into stages . It proposes applications of trigonometry in different areas of knowledge and suggests the introduction of the approach of periodic functions by trigonometric polynomials . It is a qualitative and exploratory research . Its relevance is justified because it allows the teacher to look at the process of teaching and learning significantly to the student. During the development of research, the approach of trigonometry content was the history of mathematics and the use of software. The use of computing resources was an important ally to scientific knowledge, as well as the use of applications for the contextualization.
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