Narrativas biográficas em cordel: a intergenericidade nas aulas de língua portuguesa

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Fernandes, Tânia Regina dos Santos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: Lecture; Intergénéricité; Cordel biographique; Stylistique; Enseignement; Leitura; Intergenericidade; Cordel biográfico; Estilística; Ensino; Leitura – Estudo e ensino; Literatura de cordel brasileira; Língua portuguesa – Estudo e ensino; Intertextualidade; Educação – Métodos biográficos; LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/17182

Este estudo discute o aperfeiçoamento da habilidade de leitura, considerando a correlação entre a formação escolar – ensino e aprendizagem – e a formação cidadã. A finalidade é sugerir atividades de estudo da linguagem verbal a estudantes da segunda etapa do Ensino Fundamental, a partir da leitura de textos biográficos em cordel pré-selecionados. Para isso, serão feitas análises de três textos, cuja característica monotemática associa-se a termos propostos pela LDB nº 9.394/1996, em seu artigo 26 A – conforme Lei nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008. Legislações que progressivamente promoveram orientação sobre a inserção de assuntos relacionados à cultura afro-brasileira e indígena ao conteúdo das disciplinas da rede de Ensino Básico. Por essa razão, a narrativa em cordel constitui-se corpus de análise a ser feita pela perspectiva da estilística fônica e da estilística lexical, a partir de um dos temas frequentes no cordel, a biografia. O estudo trata a composição elaborada em versos como unidade textual, no intuito de seguir orientações propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a disciplina de Língua Portuguesa, no que diz respeito à recomendação do texto como unidade básica para o ensino. O objetivo desta pesquisa é detalhar os aspectos composicionais e expressivos, buscando destacar as especificidades que servirão para identificar a característica composicional híbrida denominada intergenericidade, objeto de análise, utilizada como estratégia para verificar a predominância das funções da linguagem, dentre elas a poética e a referencial, que serão estudadas nos textos biográficos Luisa Mahin, Tia Simoa e Antonieta de Barros – poemas publicados em folhetos de cordel, de autoria de Jarid Arraes. Com isso, projeta-se o aprimoramento da habilidade de leitura e da compreensão textual. Metodologicamente, o desenvolvimento deste estudo parte dos itens lexicais e gramaticais, tendo-os como termos estruturantes dos versos e dos elementos significativos e textualmente organizados na elaboração da narrativa biográfica, ressaltando-se o plano fonético-fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico, níveis atribuídos à macroestruturação da produção poética em cordel, assim como à unidade enunciativo-discursiva. A proposta reúne como aportes teóricos: Silva (2009), Vigotsky (2007), Langacker (1972), Jakobson (1974), Martins (2012), Marcuschi (2008, 2010), Koch e Elias (2018) e Bakhtin (2011, 2016)