A pedagogia brincante de Paulo Freire e Augusto Boal: o jogo teatral como ferramenta para ler o mundo
| Ano de defesa: | 2022 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação Brasil UERJ Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19676 |
Resumo: | A presente pesquisa tem como foco temático investigar a meninice de Paulo Freire para uma pedagogia brincante no ensino de filosofia com crianças e jovens com base na aplicação do jogo teatral do Teatro do Oprimido de Augusto Boal em sala de aula. Ofereço como exemplos de garimpo, exercícios da minha experiência como professor de filosofia e de teatro com crianças e jovens no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio da Escola Firjan SESI Duque de Caxias. Tanto a metodologia descritiva, a práxis do pesquisar e o estar na sala de aula, quanto a dialética teórica são bússolas no garimpo. A teoria da pedagogia da autonomia e dos oprimidos e oprimidas criadas por estes autores é organon precioso, assim como a busca da infancialização apontadas por Wanderson Flor e Renato Nogueira sobre a educação ubuntu e das infâncias guaranis ao modo teko porã abordado por Tassinari para a prática educativa brincante que potencialize a infância do (re) encantar-se com o mundo, educar como infancializar, educar como ancestralidade presente. Das infâncias como ubuntwana e como teko porã. Os principais aprendizados da dissertação mostram que a pedagogia brincante pode e deve ser inserida no processo educativo e que, além de contribuir para uma aula mais divertida, provocativa e criativa, resgata a experiência brincante do ser humano independentemente da idade. |
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A pedagogia brincante de Paulo Freire e Augusto Boal: o jogo teatral como ferramenta para ler o mundoLa pedagogía lúdica/brincante de Paulo Freire y Augusto Boal: el juego teatral como herramienta para leer el mundoTeatro del oprimidoPedagogía del oprimidoPedagogía lúdica/brincanteInfanciaCuerpos pensantesTeatro do oprimidoPedagogia do oprimidoPedagogia brincanteInfancializarCorpos pensantesCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOA presente pesquisa tem como foco temático investigar a meninice de Paulo Freire para uma pedagogia brincante no ensino de filosofia com crianças e jovens com base na aplicação do jogo teatral do Teatro do Oprimido de Augusto Boal em sala de aula. Ofereço como exemplos de garimpo, exercícios da minha experiência como professor de filosofia e de teatro com crianças e jovens no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio da Escola Firjan SESI Duque de Caxias. Tanto a metodologia descritiva, a práxis do pesquisar e o estar na sala de aula, quanto a dialética teórica são bússolas no garimpo. A teoria da pedagogia da autonomia e dos oprimidos e oprimidas criadas por estes autores é organon precioso, assim como a busca da infancialização apontadas por Wanderson Flor e Renato Nogueira sobre a educação ubuntu e das infâncias guaranis ao modo teko porã abordado por Tassinari para a prática educativa brincante que potencialize a infância do (re) encantar-se com o mundo, educar como infancializar, educar como ancestralidade presente. Das infâncias como ubuntwana e como teko porã. Os principais aprendizados da dissertação mostram que a pedagogia brincante pode e deve ser inserida no processo educativo e que, além de contribuir para uma aula mais divertida, provocativa e criativa, resgata a experiência brincante do ser humano independentemente da idade.La presente investigación tiene como eje temático investigar la infancia de Paulo Freire para una pedagogía lúdica/brincante en la enseñanza de la filosofía con niños y jóvenes a partir de la aplicación del juego teatral del Teatro del Oprimido de Augusto Boal en el aula. Ofrezco como ejemplos de minería, ejercicios de mi experiencia como docente de filosofía y teatro con niños y jóvenes de la Enseñanza Básica II y Secundaria de la Escola Firjan SESI Duque de Caxias. Tanto la metodología descriptiva, la praxis de investigar y estar en el aula, como la dialéctica teórica son brújulas en la minería. La teoría de la pedagogía de la autonomía y de los dos hombres y mujeres oprimidos planteada por estos autores es un órgano precioso, así como la búsqueda de la infantilización propuesta por Wanderson Flor y Renato Nogueira sobre la educación de los niños ubuntu y guaraníes en via teko porã abordada por Tassinari por una práctica educativa Brillante que faculta a la niñez a (re)encantarse como mundo, a educar como niño, a educar como ancestro presente. Desde la infancia como ubuntwana y como teko porã. Los principales aprendizajes de la disertación muestran que la pedagogía lúdica/brincante puede y debe insertarse en el proceso educativo y que, además de contribuir a un aula más divertida, provocadora y creativa, rescata la experiencia lúdica del ser humano sin importar la edad.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqUniversidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de EducaçãoBrasilUERJPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoKohan, Walter Omarhttp://lattes.cnpq.br/8252328432864159Santos Júnior, Renato Noguera doshttp://lattes.cnpq.br/7589245190503189Nascimento, Wanderson Florhttp://lattes.cnpq.br/8919296655781448Costa, Geovane da Silva2023-05-30T17:40:36Z2022-08-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfCOSTA, Geovane da Silva. A pedagogia brincante de Paulo Freire e Augusto Boal: o jogo teatral como ferramenta para ler o mundo. 71 f. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19676porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T15:43:08Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/19676Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T15:43:08Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false |
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