A lei e os livros: transformações na produção didática após a Lei 10.639/03

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Nazário, Lorraine Janis Vieira dos Santos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHISTORIA)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Brazilian law 10.639
Brazilian National Textbook Program
History teaching
Lei 10.639
Programa Nacional do Livro Didático
Ensino de história
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/12140
Resumo: Resultado da luta histórica do movimento social negro, a Lei 10.639/03 promoveu a inclusão da temática africana e afro-brasileira no ensino de História e, por conseguinte, na narrativa didática. Nesse sentido, a presente dissertação tem como objetivo compreender as transformações ocorridas no currículo e, especialmente, nos livros didáticos de História a partir da incorporação da lei no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 2011. No caso do conhecimento histórico escolar, a indução provocada pela lei e pelas Diretrizes Curriculares (2004), estabelece que se prova uma imagem positiva do negro na narrativa histórica, ressaltando o protagonismo na construção da nação em seus aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais. Tendo como pressuposto o esforço das editoras em adequar as obras à obrigatoriedade da legislação, procuramos fazer uma análise comparativa de duas coleções aprovadas no PNLD de 2011 e 2014, investigando a forma como é realizada a representação do negro nesses livros.
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spelling A lei e os livros: transformações na produção didática após a Lei 10.639/03The law and the books: changes in didactic production after Law 10.639 /03Brazilian law 10.639Brazilian National Textbook ProgramHistory teachingLei 10.639Programa Nacional do Livro DidáticoEnsino de históriaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIAResultado da luta histórica do movimento social negro, a Lei 10.639/03 promoveu a inclusão da temática africana e afro-brasileira no ensino de História e, por conseguinte, na narrativa didática. Nesse sentido, a presente dissertação tem como objetivo compreender as transformações ocorridas no currículo e, especialmente, nos livros didáticos de História a partir da incorporação da lei no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 2011. No caso do conhecimento histórico escolar, a indução provocada pela lei e pelas Diretrizes Curriculares (2004), estabelece que se prova uma imagem positiva do negro na narrativa histórica, ressaltando o protagonismo na construção da nação em seus aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais. Tendo como pressuposto o esforço das editoras em adequar as obras à obrigatoriedade da legislação, procuramos fazer uma análise comparativa de duas coleções aprovadas no PNLD de 2011 e 2014, investigando a forma como é realizada a representação do negro nesses livros.As a result of the historical struggle of the black social movement, the Law 10.639 / 03 promoted the inclusion of African theme and african-Brazilian in history teaching and therefore the didactic narrative. In this sense, the present work aims to understand the changes occurring in the curriculum, and especially in textbooks of history from the incorporation of the law in the Brazilian National Textbook Program (PNLD) in 2011. The induction caused by the law and the Guidelines curriculum (2004) sets out to promote a positive image of the black in the historical narrative, highlighting the role in nation-building in their political, social, economic and cultural. Taking for granted the efforts of publishers in adapting the works to mandatory legislation, we make a comparative analysis of two collections approved in PNLD 2011 and 2014, investigating the way it is carried out the representation of black in these books.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorUniversidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de ProfessoresBRUERJPrograma de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHISTORIA)Rocha, Helenice Aparecida Bastoshttp://lattes.cnpq.br/5691780670835782Souza, Mônica Lima ehttp://lattes.cnpq.br/5555508700847548Cabral, Maria Aparecida da Silvahttp://lattes.cnpq.br/4041567381635887Nazário, Lorraine Janis Vieira dos Santos2021-01-06T19:44:01Z2018-09-112016-11-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfNAZÁRIO, Lorraine Janis Vieira dos Santos. A lei e os livros: transformações na produção didática após a Lei 10.639/03. 2016. 74 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2016.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/12140porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T18:44:20Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/12140Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T18:44:20Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
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