Tudo muda, o tempo todo no mundo: E o tempo das crianças, ele muda? Como se dá a construção da Noção de Tempo no 5ª ano do Ensino Fundamental?

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Silva, Virginia Salustiano da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
History
Time notion
History teaching
História
Noção de tempo
Ensino de história
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/7181
Resumo: Neste trabalho foi realizada uma pesquisa que aplicou uma avaliação diagnóstica, que objetivou investigar a noção de tempo de 26 crianças, entre 9 e 11 anos, cursando o 5º ano do Ensino Fundamental, nos anos de 2015 e 2016, em 2 escolas, na rede privada de ensino na região metropolitana do Rio de Janeiro. A escolha desse tipo de instrumento de pesquisa visou observar como ocorre a construção e o domínio operatório da noção de tempo em crianças por meio de atividades que apresentavam as noções de ordem ou sucessão, de duração ou simultaneidade. Vale ressaltar que a noção de tempo infantil tem como referência o tempo vivido pela criança. O principal autor de nosso estudo foi Piaget. Portanto, é essencial e importante o trabalho da noção de tempo com as crianças do Ensino Fundamental I, pois ele permitirá ao aluno o domínio do tempo e dos espaços vividos no presente, ocasionando a compreensão histórica de outros tempos de forma significativa.
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spelling Tudo muda, o tempo todo no mundo: E o tempo das crianças, ele muda? Como se dá a construção da Noção de Tempo no 5ª ano do Ensino Fundamental?The weather changes all the time in the world: And the time of the children, it changes? How is the construction of Time Notion in the 5th year of elementary school?HistoryTime notionHistory teachingHistóriaNoção de tempoEnsino de históriaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMNeste trabalho foi realizada uma pesquisa que aplicou uma avaliação diagnóstica, que objetivou investigar a noção de tempo de 26 crianças, entre 9 e 11 anos, cursando o 5º ano do Ensino Fundamental, nos anos de 2015 e 2016, em 2 escolas, na rede privada de ensino na região metropolitana do Rio de Janeiro. A escolha desse tipo de instrumento de pesquisa visou observar como ocorre a construção e o domínio operatório da noção de tempo em crianças por meio de atividades que apresentavam as noções de ordem ou sucessão, de duração ou simultaneidade. Vale ressaltar que a noção de tempo infantil tem como referência o tempo vivido pela criança. O principal autor de nosso estudo foi Piaget. Portanto, é essencial e importante o trabalho da noção de tempo com as crianças do Ensino Fundamental I, pois ele permitirá ao aluno o domínio do tempo e dos espaços vividos no presente, ocasionando a compreensão histórica de outros tempos de forma significativa.In this work a survey was conducted that applied a diagnostic evaluation, which aimed to investigate the notion of time of 26 children between 9 and 11 years, attending the 5th grade of elementary school in the years 2015 and 2016 in two schools in the network private schools in the metropolitan area of Rio de Janeiro. The choice of this type of research tool aimed at observing how is the construction and the operating area of the notion of time in children through activities that had the notions of order or succession, duration and simultaneity. It is noteworthy that the notion of children's time has reference to the time spent by the child. The lead author of this study was Piaget. Therefore, it is essential and important work of time notion with children's elementary school, since it allows the student the time domain and space lived in the present, leading to the historical understanding of other times significantly.Universidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da SilveiraBRUERJPrograma de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJAraújo, Helena Maria Marqueshttp://lattes.cnpq.br/8290959340127502Lins, Mônica Regina Ferreirahttp://lattes.cnpq.br/6823740197871001Souza, Marcelo Gustavo Andrade dehttp://lattes.cnpq.br/5920290316481314Silva, Virginia Salustiano da2021-01-05T16:36:58Z2019-02-052016-04-13info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSILVA, Virginia Salustiano da. Tudo muda, o tempo todo no mundo: E o tempo das crianças, ele muda? Como se dá a construção da Noção de Tempo no 5ª ano do Ensino Fundamental?. 2016. 86 f. Dissertação (Mestrado Profissional de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/7181porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-26T18:47:21Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/7181Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-26T18:47:21Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
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