O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Costa, Viviane Marinho da lattes
Orientador(a): Gulgelmin, Silvia Angela lattes
Banca de defesa: Ramos, Marise Nogueira lattes, Prado, Shirley Donizete lattes, Sousa, Thais Salema Nogueira de lattes, Santos, Cláudia Roberta Bocca lattes
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Alimentação, Nutrição e Saúde
Departamento: Centro Biomédico::Instituto de Nutrição
País: BR
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/7235
Resumo: Historically, Nutrition was based in biomedical science, what influences the profile of the nutritionist formation until today. One can not deny the importance and need of the biomedical content for the nutritionist formation, however, based on the notion of generalist professional defended in the nacional curriculum guideline (DCN) of nutrition course, it is understood that this formation requires dialogs with several areas of knowledge, like social and human sciences (CSH). This thesis aimed to investigate the epistemological basis of curriculum of nutrition courses in Rio de Janeiro. It also investigated the trends and elements of nutritionist formation that has been prioritized on curriculum, as well as the way how CSH has been incorporated (or not) to undergraduate course Nutrition. The documents was collected directly with the participating universities of the study, as well as was done a survey of secondary sources which were also part of the analysis. As method it was used dialectical historical materialism and adopted the dialectical epistemology. In order to instrumentalize the epistemological research, it was built a schematic model based on the discussion of Gamboa (1998), that was called paradigmatic scheme of the research of nutrition formation. This instrument guided the analysis of the study material. It was a special focus of this work investigate the articulation between the nutrition formation and the social sciences contents. For that it sought understand how this articulation occurs in the formal curriculum through the PPCs of courses and guidance documents of formation, such as DCNs Nutrition, entities documents like CFN, CRN4, ENEN and OPSAN. The analysis of documents from the Universities of Rio de Janeiro, as well as of secondary sources, allowed check that speech about the need to approach with the CSH is still placed in a theoretical sphere and not are contemplated in theoretical and methodological approaches adopted by the documents analyzed. Was identified in the subjects of the investigated courses that the approach of content of CSH is still modest, punctual and little interdisciplinary. An important finding reached by this study is related to the reduction of the professional qualification by the notion of competence, since even the documents that present a criticism to the formation model technicist, maintains its theoretical discussions within the scope of skills and abilities
id UERJ_8d60b8508cbffba2017a1cae8022a4dc
oai_identifier_str oai:www.bdtd.uerj.br:1/7235
network_acronym_str UERJ
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository_id_str
spelling Gulgelmin, Silvia Angelahttp://lattes.cnpq.br/2113773517516582Castro, Luciana Maria Cerqueirahttp://lattes.cnpq.br/0460980539192453Ramos, Marise Nogueirahttp://lattes.cnpq.br/3796863111902233Prado, Shirley Donizetehttp://lattes.cnpq.br/6325296604796922Sousa, Thais Salema Nogueira dehttp://lattes.cnpq.br/8849469837103891Santos, Cláudia Roberta Boccahttp://lattes.cnpq.br/6023310450555344http://lattes.cnpq.br/9632401521862553Costa, Viviane Marinho da2021-01-05T16:39:25Z2018-10-302015-09-25COSTA, Viviane Marinho da. O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos. 2015. 26 f. Tese (Doutorado em Alimentação, Nutrição e Saúde) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/7235Historically, Nutrition was based in biomedical science, what influences the profile of the nutritionist formation until today. One can not deny the importance and need of the biomedical content for the nutritionist formation, however, based on the notion of generalist professional defended in the nacional curriculum guideline (DCN) of nutrition course, it is understood that this formation requires dialogs with several areas of knowledge, like social and human sciences (CSH). This thesis aimed to investigate the epistemological basis of curriculum of nutrition courses in Rio de Janeiro. It also investigated the trends and elements of nutritionist formation that has been prioritized on curriculum, as well as the way how CSH has been incorporated (or not) to undergraduate course Nutrition. The documents was collected directly with the participating universities of the study, as well as was done a survey of secondary sources which were also part of the analysis. As method it was used dialectical historical materialism and adopted the dialectical epistemology. In order to instrumentalize the epistemological research, it was built a schematic model based on the discussion of Gamboa (1998), that was called paradigmatic scheme of the research of nutrition formation. This instrument guided the analysis of the study material. It was a special focus of this work investigate the articulation between the nutrition formation and the social sciences contents. For that it sought understand how this articulation occurs in the formal curriculum through the PPCs of courses and guidance documents of formation, such as DCNs Nutrition, entities documents like CFN, CRN4, ENEN and OPSAN. The analysis of documents from the Universities of Rio de Janeiro, as well as of secondary sources, allowed check that speech about the need to approach with the CSH is still placed in a theoretical sphere and not are contemplated in theoretical and methodological approaches adopted by the documents analyzed. Was identified in the subjects of the investigated courses that the approach of content of CSH is still modest, punctual and little interdisciplinary. An important finding reached by this study is related to the reduction of the professional qualification by the notion of competence, since even the documents that present a criticism to the formation model technicist, maintains its theoretical discussions within the scope of skills and abilitiesHistoricamente, a nutrição se constituiu como uma ciência de base biomédica, o que influencia o perfil da formação do nutricionista até os dias atuais. Não se pode negar a importância e necessidade dos conteúdos biomédicos para a formação do nutricionista, no entanto, partindo da noção de profissional generalista defendida pela Diretriz Curricular Nacional (DCN) do Curso de Nutrição, se entende que a formação deste profissional exige o diálogo com diversas áreas do conhecimento, entre elas as ciências sociais e humanas (CSH). Esta tese se insere na linha de pesquisa Políticas, Saberes e Práticas em Alimentação, Nutrição e Saúde e visou investigar as bases epistemológicas dos currículos dos cursos de nutrição do Rio de Janeiro, as tendências teóricas desenvolvidas e os elementos da formação do nutricionista que vêm sendo priorizados nos currículos e projetos pedagógicos dos cursos e também a forma como as CSH têm sido incorporadas (ou não) aos cursos de graduação em nutrição. Foi realizada coleta de documentos diretamente com a universidades participantes do estudo, assim como levantamento de fontes secundárias que também compuseram a análise. Utilizou-se como método o materialismo histórico dialético e, dessa forma, adotamos a epistemologia dialética como nossa opção de abordagem. Para instrumentalizar a pesquisa epistemológica, foi construído um modelo esquemático com base no acúmulo teórico de Sanchez Gamboa (1998), que foi chamado de Esquema Paradigmático da Pesquisa da Formação em Nutrição e norteou a análise do material de estudo. Foi foco especial deste trabalho investigar a articulação da formação em nutrição com as ciências sociais. Para isso se buscou compreender como essa articulação se dá no currículo formal, através dos PPCs dos cursos e dos documentos orientadores da formação, como as DCNs de Nutrição, documentos de entidades como o CFN, o CRN4 e a ENEN e da OPSAN. As análises de documentos das universidades do Rio de Janeiro, assim como das fontes secundárias, permitiram verificar que o discurso sobre a necessidade de aproximação com as CSH ainda está muito colocado numa esfera teórica e não está contemplado nas abordagens teórico-metodológicas adotadas pelos projetos políticos dos cursos. Identificou-se nas disciplinas dos cursos investigados que a aproximação das mesmas com conteúdos das CSH ainda é tímida, pontual e pouco interdisciplinar. Uma importante constatação a que chegou o estudo está relacionada a redução da qualificação profissional a noção de competências, já que mesmo os documentos que apresentam uma crítica ao modelo de formação tecnicista, disciplinar e enquadrante, mantém suas discussões teóricas nos marcos das competências e habilidadesSubmitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T16:39:25Z No. of bitstreams: 1 Tese_Viviane Marinho da Costa.pdf: 604419 bytes, checksum: 1b80aa808f3fdd1fce1b374ffefd4385 (MD5)Made available in DSpace on 2021-01-05T16:39:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Viviane Marinho da Costa.pdf: 604419 bytes, checksum: 1b80aa808f3fdd1fce1b374ffefd4385 (MD5) Previous issue date: 2015-09-25Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiroapplication/pdfporUniversidade do Estado do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Alimentação, Nutrição e SaúdeUERJBRCentro Biomédico::Instituto de NutriçãoNutrition curriculumSocial and Human SciencesEpistemologyParadigmatic SchemeCurrículo de NutriçãoCiências Sociais e HumanasEpistemologiaEsquema paradigmáticoQualificação profissionalNutrição - Rio de JaneiroEnsino Universitário - BrasilCurrículosCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::NUTRICAOO currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicosThe nutrition curriculum of Rio de Janeiro and its interface with social science: epistemological dialoguesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJORIGINALTese_Viviane Marinho da Costa.pdfapplication/pdf604419http://www.bdtd.uerj.br/bitstream/1/7235/1/Tese_Viviane+Marinho+da+Costa.pdf1b80aa808f3fdd1fce1b374ffefd4385MD511/72352024-02-23 16:15:34.153oai:www.bdtd.uerj.br:1/7235Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-23T19:15:34Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
dc.title.por.fl_str_mv O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv The nutrition curriculum of Rio de Janeiro and its interface with social science: epistemological dialogues
title O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos
spellingShingle O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos
Costa, Viviane Marinho da
Nutrition curriculum
Social and Human Sciences
Epistemology
Paradigmatic Scheme
Currículo de Nutrição
Ciências Sociais e Humanas
Epistemologia
Esquema paradigmático
Qualificação profissional
Nutrição - Rio de Janeiro
Ensino Universitário - Brasil
Currículos
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::NUTRICAO
title_short O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos
title_full O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos
title_fullStr O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos
title_full_unstemmed O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos
title_sort O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos
author Costa, Viviane Marinho da
author_facet Costa, Viviane Marinho da
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Gulgelmin, Silvia Angela
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/2113773517516582
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv Castro, Luciana Maria Cerqueira
dc.contributor.advisor-co1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/0460980539192453
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Ramos, Marise Nogueira
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/3796863111902233
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Prado, Shirley Donizete
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/6325296604796922
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Sousa, Thais Salema Nogueira de
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/8849469837103891
dc.contributor.referee4.fl_str_mv Santos, Cláudia Roberta Bocca
dc.contributor.referee4Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/6023310450555344
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/9632401521862553
dc.contributor.author.fl_str_mv Costa, Viviane Marinho da
contributor_str_mv Gulgelmin, Silvia Angela
Castro, Luciana Maria Cerqueira
Ramos, Marise Nogueira
Prado, Shirley Donizete
Sousa, Thais Salema Nogueira de
Santos, Cláudia Roberta Bocca
dc.subject.eng.fl_str_mv Nutrition curriculum
Social and Human Sciences
Epistemology
Paradigmatic Scheme
topic Nutrition curriculum
Social and Human Sciences
Epistemology
Paradigmatic Scheme
Currículo de Nutrição
Ciências Sociais e Humanas
Epistemologia
Esquema paradigmático
Qualificação profissional
Nutrição - Rio de Janeiro
Ensino Universitário - Brasil
Currículos
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::NUTRICAO
dc.subject.por.fl_str_mv Currículo de Nutrição
Ciências Sociais e Humanas
Epistemologia
Esquema paradigmático
Qualificação profissional
Nutrição - Rio de Janeiro
Ensino Universitário - Brasil
Currículos
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::NUTRICAO
description Historically, Nutrition was based in biomedical science, what influences the profile of the nutritionist formation until today. One can not deny the importance and need of the biomedical content for the nutritionist formation, however, based on the notion of generalist professional defended in the nacional curriculum guideline (DCN) of nutrition course, it is understood that this formation requires dialogs with several areas of knowledge, like social and human sciences (CSH). This thesis aimed to investigate the epistemological basis of curriculum of nutrition courses in Rio de Janeiro. It also investigated the trends and elements of nutritionist formation that has been prioritized on curriculum, as well as the way how CSH has been incorporated (or not) to undergraduate course Nutrition. The documents was collected directly with the participating universities of the study, as well as was done a survey of secondary sources which were also part of the analysis. As method it was used dialectical historical materialism and adopted the dialectical epistemology. In order to instrumentalize the epistemological research, it was built a schematic model based on the discussion of Gamboa (1998), that was called paradigmatic scheme of the research of nutrition formation. This instrument guided the analysis of the study material. It was a special focus of this work investigate the articulation between the nutrition formation and the social sciences contents. For that it sought understand how this articulation occurs in the formal curriculum through the PPCs of courses and guidance documents of formation, such as DCNs Nutrition, entities documents like CFN, CRN4, ENEN and OPSAN. The analysis of documents from the Universities of Rio de Janeiro, as well as of secondary sources, allowed check that speech about the need to approach with the CSH is still placed in a theoretical sphere and not are contemplated in theoretical and methodological approaches adopted by the documents analyzed. Was identified in the subjects of the investigated courses that the approach of content of CSH is still modest, punctual and little interdisciplinary. An important finding reached by this study is related to the reduction of the professional qualification by the notion of competence, since even the documents that present a criticism to the formation model technicist, maintains its theoretical discussions within the scope of skills and abilities
publishDate 2015
dc.date.issued.fl_str_mv 2015-09-25
dc.date.available.fl_str_mv 2018-10-30
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-01-05T16:39:25Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv COSTA, Viviane Marinho da. O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos. 2015. 26 f. Tese (Doutorado em Alimentação, Nutrição e Saúde) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/7235
identifier_str_mv COSTA, Viviane Marinho da. O currículo de nutrição do Rio de Janeiro e sua interface com as ciências sociais: diálogos epistemológicos. 2015. 26 f. Tese (Doutorado em Alimentação, Nutrição e Saúde) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.
url http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/7235
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Alimentação, Nutrição e Saúde
dc.publisher.initials.fl_str_mv UERJ
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
dc.publisher.department.fl_str_mv Centro Biomédico::Instituto de Nutrição
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
instname_str Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron_str UERJ
institution UERJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
bitstream.url.fl_str_mv http://www.bdtd.uerj.br/bitstream/1/7235/1/Tese_Viviane+Marinho+da+Costa.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 1b80aa808f3fdd1fce1b374ffefd4385
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
repository.mail.fl_str_mv bdtd.suporte@uerj.br
_version_ 1792352128608501760