O uso dos simuladores computacionais para o ensino de ciências, utilizando a rede social Facebook como plataforma repositória e interativa

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Santos Filho, Antonio Normandia dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
• Palavras-chave em Português: Science teaching; Computational simulators; Ensino de ciências; Simuladores computacionais; Facebook; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19364

O grande avanço tecnológico presente na sociedade contemporânea faz com que as tecnologias estejam presentes em todos os ramos da sociedade, inclusive na área de Ensino, em seus diversos segmentos. No entanto, a inserção das tecnologias e das ferramentas digitais, sobretudo no nível da educação básica, ainda é bastante tímida. No caso específico da disciplina de Ciências, por exemplo, existe uma série de simuladores computacionais, gratuitos, que podem ser utilizados como objetos de aprendizagem. Tais simuladores são reconhecidos por sua capacidade de reproduzir fenômenos das Ciências da Natureza presentes no cotidiano, como, por exemplo, a simulação de fenômenos associados à luz, ao som, ao calor e à fotossíntese. Esse recurso digital pode ser um complemento importante das atividades realizadas nos laboratórios de Ciências e, na inexistência desses laboratórios, podem se tornar um instrumento complementar das aulas teóricas. Além da questão do uso dos simuladores, esse trabalho aborda também a questão interativa e discute a contribuição das redes sociais, especificamente, o Facebook, a rede social com maior número de usuários do mundo, como ferramenta de apoio, ou como uma extensão da sala de aula para práticas educativas, onde alunos e professores podem dialogar sobre os temas trabalhados em sala. Os simuladores utilizados neste trabalho podem, inclusive, ser hospedados no Facebook e lá funcionam perfeitamente. O trabalho, portanto, visa a propor, através de uma metodologia intervencionista e uma pesquisa essencialmente qualitativa, a utilização de objetos de aprendizagem, em particular os simuladores computacionais, no ensino e na aprendizagem de Ciências, para alunos do nono ano do ensino fundamental, de uma escola privada e de uma escola pública, ambas localizadas na zona norte, na cidade do Rio de Janeiro, como uma prática metodológica para observação e análise em sala de aula, e também fora dela, na busca de uma melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem das Ciências da Natureza. E, dentro deste processo, procurar promover uma maior interação entre os atores envolvidos, via rede social. Para o levantamento de dados das diversas etapas da pesquisa, são utilizados questionários aplicados a todos os participantes.