A criança e o adolescente atravessando momentos de dificuldade na busca de conhecimento e no desenvolvimento da familiaridade com a condição crônica

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Jaciane Alexandre da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro Biomédico::Faculdade de Enfermagem; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem
• Palavras-chave em Português: Child; Adolescent; Chronic disease; Knowledge; Hospitalization; Criança; Adolescente; Doença crônica; Conhecimento; Hospitalização; CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18968

A criança e o adolescente com condição crônica passam por um longo período de tratamento e, muitas vezes, diversas hospitalizações. Nessa perspectiva, torna-se relevante que eles desenvolvam conhecimentos acerca da sua condição de saúde. O objeto do estudo foi o conhecimento da criança e do adolescente sobre sua condição crônica e seus cuidados de saúde durante a hospitalização. Os objetivos foram: compreender o conhecimento da criança e do adolescente sobre sua condição crônica e seus cuidados de saúde durante a hospitalização; apreender o significado, para a criança e o adolescente, de conhecer sua condição crônica e seus cuidados de saúde durante a hospitalização; analisar o processo de interação da criança e do adolescente com seu saber sobre sua condição crônica e seus cuidados de saúde; apresentar um modelo teórico representativo do significado do conhecimento da criança e do adolescente sobre sua condição crônica e seus cuidados de saúde. Pesquisa qualitativa, realizada em um hospital público universitário localizado no município do Rio de Janeiro/RJ. Participaram do estudo 11 crianças e adolescentes com idades entre 10 e 17 anos, com condições crônicas, separados em dois grupos amostrais. A coleta e análise dos dados aconteceram concomitante seguindo os preceitos da Teoria Fundamentada nos Dados (TFD). A discussão ocorreu à luz do referencial teórico do interacionismo simbólico (IS) e da literatura científica atual. A pesquisa foi aprovada pelos Pareceres n° 3.636.298 e n° 3.732.881. O conhecimento da criança e do adolescente sobre sua condição crônica de saúde e seus cuidados durante a hospitalização permitiu a construção de três fenômenos: “Passando por períodos difíceis”, “Criando estratégias para superar” e “Apropriando-se da condição crônica e do tratamento”, que levou ao modelo teórico “A criança e o adolescente atravessando momentos de dificuldade na busca de conhecimento e no desenvolvimento da familiaridade com a condição crônica”. A experiência de conviver com uma condição crônica se mostrou desafiadora. A partir do diagnóstico, inúmeros novos saberes são inseridos no contexto de vida da criança e do adolescente, além de procedimentos incômodos e diversas hospitalizações. Nesse contexto, o acesso ao conhecimento é dificultado pelos familiares e profissionais de saúde. Todavia, conforme o tempo passa, novas interações vão sendo estabelecidas e, em estratégias de ação-interação, eles buscam ativamente os conhecimentos que julgam necessários. Diante disso, apreende-se que, ao vivenciarem momentos difíceis, as crianças e adolescentes vão criando estratégias para superarem e se apropriarem da condição crônica e do tratamento, desenvolvendo familiaridade com a sua condição de saúde.