Tempo,tempo,tempo: usos da noção de tempo histórico nos livros didáticos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Sarraff, Luiza Rafaela Bezerra
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em História Social
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Teaching History
Historical time
Textbook
PNLD
Reinhart Koselleck
Ensino de História
Tempo histórico
Livro Didático
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/13597
Resumo: O presente trabalho possui como objeto principal as diferentes formas de abordagem e operacionalização do tempo histórico em livros didáticos de história dos anos finais da ensino fundamental. Para a análise de tal objeto, recorrerei a um referencial teórico que problematize o livro didático como um objeto cultural complexo (BITTENCOURT,2004, p. 299) e como suportes privilegiados que condensam a narrativa histórica que tem como principal matéria-prima o tempo. Desta forma, utilizamos um capítulo do livro do 6º ano e um capítulo do livro do 9º das dezesseis coleções aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático do ano de 2011, o edital do programa e o guia dos livros didáticos de 2011. Para a construção analítica de tal tema, mobilizamos como referencial teórico e metodológico, principalmente, o arcabouço teórico de Reinhart Koselleck que preza pela discussão do tempo histórico. Sendo assim, esta dissertação visa analisar o tratamento da noção de tempo histórico nas narrativas didáticas escolares através do estudo dos livros didáticos de História, considerando a especificidade do conhecimento histórico escolar em relação à história acadêmica.
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