A Pós-Graduação Brasileira e o Serviço Social: Relações Antagônicas e Direção Crítica – análise dos Programas de Pós-Graduação em Serviço Social

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Lima, Ingridy Lammonikelly da Silva
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Ciências Sociais::Faculdade de Serviço Social; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social
• Palavras-chave em Português: Serviço social; Pós-graduação; Educação superior; Produção do conhecimento; Social work; Postgraduate; Higher education; Knowledge production; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/24194

A presente tese analisa os Programas de Pós-Graduação em Serviço Social a partir dos fundamentos da profissão, considerando as determinações históricas, econômicas, políticas e ideoculturais do Sistema de Pós-Graduação brasileiro. No que se refere aos objetivos específicos, aborda: a apreensão do projeto burguês para a ciência, por meio de reflexões fundamentadas na ontologia do Ser Social; apropria-se da realidade do estatuto científico brasileiro em meio ao projeto burguês, a partir da análise social e histórica dos Planos que determinam o Sistema de Pós-Graduação no Brasil; caracteriza os Programas de Pós-Graduação em Serviço Social, a partir dos direcionamentos realizados pelo Sistema de Pós-Graduação brasileiro, analisando os Regimentos internos/Planos pedagógicos e disciplinas dos Programas de Pós-Graduação vinculados à área do Serviço Social e avaliar a relação antagônica entre as disposições do Sistema de Pós-Graduação e a direção social crítica do Serviço Social brasileiro, refletindo tendências em relação aos programas de Pós-Graduação em Serviço Social. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica, por meio da abordagem quantitativa e qualitativa, uma vez que trabalhamos com dados objetivos e subjetivos dispostos em documento e análises teóricas. Foram analisados os Programas de Pós-Graduação vinculados à área-base do Serviço Social, os quais somam 36 programas. Analisamos os elementos históricos, políticos, sociais e econômicos que provocam a emergência e a consolidação dos programas na área do Serviço Social, atentando ainda para a docência, a pesquisa e a formação continuada dos/as assistentes sociais, bem como para a incompatibilidade do projeto de Pós-Graduação brasileiro e o projeto profissional do Serviço Social. A tradição marxista é o referencial teórico e político para as reflexões e provocações, fundamentada na crítica à sociedade capitalista e na particularidade do desenvolvimento brasileiro. Alcançamos, como resultados, considerações que ultrapassam a descrição numérica sobre os programas de Pós-Graduação que propõem análises político-pedagógicas do espaço da Pós-Graduação em Serviço Social, reflexões que observam a importância dos programas em Serviço Social para o processo de renovação da profissão, embora haja um deslocamento do Serviço Social como objeto de análise e interlocução com as demais áreas do saber, passando, então, as Políticas Sociais a ocuparem esse espaço; reflexões em torno da função social do espaços da Pós-Graduação na formação para a docência, para pesquisadores/as e para a formação continuada dos/as assistentes sociais; os avanço dos programas em relação à pauta das cotas raciais e as lacunas ainda presentes em torno do direito das pessoas que gestam na Pós-Graduação; as disciplinas ofertadas e a ausência de importantes debates; a incompatibilidade do projeto de Pós-Graduação brasileira, explicito no projeto de educação superior, com o projeto profissional do Serviço Social.