A cor da Liberdade Assistida (LA): educação étnico-racial e medida socioeducativa

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Ferreira, Denise do Carmo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Alagoas; Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL
• Palavras-chave em Português: Educação e Estado; Liberdade assistida – Alagoas; Menores – Estatuto legal, leis, etc; Educação étnico-racial; Medida socioeducativa; Educación Étnica-racial; Libertad Asistida (LA); CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/6387

La presente memoria de master intitulada: El Color de la Libertad Asistida (LA): Educacion Etnica-racial y Medida Socioeducativa tiene como objetivo central analizar cuales los limites y las posibilidades en el cumplimiento de la medida socioeducativa de Libertad Asistida (LA), en el municipio de Maceio, Alagoas, Brasil. Lo que se discute es la medida socioeducativa de Libertad Asistida disciplinada en el Estatuto del Nino y del Adolescente (ECA) – Ley 8.069/190, historiando el joven en conflicto con la ley, la educacion como derecho social y La Medida Socioeducativa (MSE) de Libertad Asistida (LA), en Maceio, y tambien como los condicionantes locales para el cumplimiento de la MSE en el municipio y el paradigma del vigilar y punir dentro del proceso en cumplimiento de la LA, con una reflexion sobre el papel de la escuela en el cumplimiento de la MSE de LA. Por fin, estan las consideraciones finales de la pesquisa realizada junto al Servicio de Libertad Asistida y Prestacion de Servicio a La Comunidad de Maceio-AL-BR. El aporte metodologico que direcciono la investigacion fue predominantemente cualitativo, documental y bibliografico, analizandose los procesos de Libertad Asistida con medida socioeducativa con recorte temporal de conclusion prevista para el ano 2012. Ademas, son discutidas las tematicas sobre la Educacion Etnica-racial en Brasil, apuntando las legislaciones antirracistas nacionales, las estigmatizaciones generadas en El ambiente escolar y la violencia simbolica. A partir de los resultados de la pesquisa, se analiza que el cumplimiento de la MSE de LA en Maceio-AL ha ocurrido de forma bastante superficial y debil en descompaso del que se preconiza la practica pedagogica para tal fin. La precariedad del espacio fisico de las instalaciones del Servicio de LA/PSC merece destaque especial, pues esas limitaciones estructurales limitan el trabajo pedagogico ofrecido en El Servicio.