As literaturas africanas e afro-brasileira sob o viés do livro didático

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Hoerlle, Maira Iana lattes
Outros Autores: https://orcid.org/0000-0001-5024-9451
Orientador(a): Cortivo, Raquel Aparecida Dal lattes
Banca de defesa: Molina, Maria de Fátima Castro de Oliveira lattes, Alves, Maria Isabel Alonso lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades
Departamento: Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Cultura Afro-Brasileira
História Afro-Brasileira
Questões étnico-raciais
Literatura africana
Estratégias didáticas
Área do conhecimento CNPq:
CIÊNCIAS HUMANAS
Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8311
Resumo: Este trabajo aborda la inserción de las Literaturas Africanas y Afro-brasileña en los contenidos programáticos en Ensino Médio. El objetivo fue el de realizar una investigación en las obras, de la colección de tres volúmenes, aprobada en el ámbito del Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) (2018-2020), nombrada Português Contemporâneo: diálogo, reflexão e uso, de William Cereja, Carolina Dias Vianna y Christiane Damien, utilizada en el trienio, en las escuelas de Humaitá-Amazonas. El estudio exigió explanaciones referentes a las funciones del libro didáctico, el espacio destinado a la literatura en su contenido temático, la aplicabilidad y obstáculos de la Ley que rige las cuestiones étnico-raciales, a la propuesta de una enseñanza que vise a la igualdad de derechos, el abordaje de la literatura como elemento esencial a la formación humana, considerándose la importancia de la producción de esas literaturas para la formación de la identidad negra. Además, se hizo una retomada histórica sobre la esclavitud que hubo tanto en África como en Brasil, lo que ocasionó al pueblo africano, traído a las tierras brasileñas, grandes injusticias sufridas. Lo que se verificó es que, a pesar de transcurridas casi dos décadas de aprobación de la Ley nº 10.639/03, los libros didácticos de Lengua Portuguesa para el Ensino Médio, aún encuentran dificultades para presentar los contenidos temáticos relativos a las literaturas citadas, indicando que el abordaje de eses temas ocurre de forma superficial en la colección analizada. Situación que exige una reflexión por parte de los profesores del área, de los autores, de grupos editoriales y del Ministério da Educação, por medio del PNLD.
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El objetivo fue el de realizar una investigación en las obras, de la colección de tres volúmenes, aprobada en el ámbito del Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) (2018-2020), nombrada Português Contemporâneo: diálogo, reflexão e uso, de William Cereja, Carolina Dias Vianna y Christiane Damien, utilizada en el trienio, en las escuelas de Humaitá-Amazonas. El estudio exigió explanaciones referentes a las funciones del libro didáctico, el espacio destinado a la literatura en su contenido temático, la aplicabilidad y obstáculos de la Ley que rige las cuestiones étnico-raciales, a la propuesta de una enseñanza que vise a la igualdad de derechos, el abordaje de la literatura como elemento esencial a la formación humana, considerándose la importancia de la producción de esas literaturas para la formación de la identidad negra. Además, se hizo una retomada histórica sobre la esclavitud que hubo tanto en África como en Brasil, lo que ocasionó al pueblo africano, traído a las tierras brasileñas, grandes injusticias sufridas. Lo que se verificó es que, a pesar de transcurridas casi dos décadas de aprobación de la Ley nº 10.639/03, los libros didácticos de Lengua Portuguesa para el Ensino Médio, aún encuentran dificultades para presentar los contenidos temáticos relativos a las literaturas citadas, indicando que el abordaje de eses temas ocurre de forma superficial en la colección analizada. Situación que exige una reflexión por parte de los profesores del área, de los autores, de grupos editoriales y del Ministério da Educação, por medio del PNLD.Este trabalho aborda a inserção das Literaturas Africanas e Afro-brasileira entre os conteúdos programáticos do Ensino Médio. O objetivo foi o de realizar uma investigação nas obras, da coleção de três volumes, aprovada no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) (2018-2020), denominada Português Contemporâneo: diálogo, reflexão e uso, de William Cereja, Carolina Dias Vianna e Christiane Damien, utilizada no triênio, nas escolas da cidade de Humaitá-AM. Tal estudo exigiu explanações referentes às funções do livro didático, ao espaço destinado à literatura em seu conteúdo temático, à aplicabilidade e entraves da Lei que rege as questões étnico-raciais, à proposta de um ensino que vise a igualdade de direitos, à abordagem da literatura como elemento essencial à formação humana, considerando a importância da produção dessas literaturas para a afirmação da identidade negra. Ademais, fez-se uma retomada histórica sobre a escravidão que ocorreu tanto na África como no Brasil, que acarretou ao povo africano, trazido às terras brasileiras, grandes injustiças. O que se verificou é que, apesar de decorridas quase duas décadas da aprovação da Lei nº 10.639/03, os livros didáticos de Língua Portuguesa para o Ensino Médio, ainda encontram dificuldades para apresentar os conteúdos temáticos concernentes às literaturas citadas, indicando que a abordagem desses temas ocorre de forma superficial na coleção analisada. Situação que exige uma reflexão por parte dos professores da área, autores, grupos editoriais e Ministério da Educação, por meio do PNLD.Submitted by Maira Hoerlle (maira_iana@hotmail.com) on 2021-06-11T14:17:34Z No. of bitstreams: 3 Dissertação MAIRA.pdf: 6514042 bytes, checksum: d16c36a5d474323d22d79a619db8a813 (MD5) CartaEncaminhamentoAutodepósito.pdf: 87330 bytes, checksum: bfe2ea490094a4c4df7fdc190c00c4bb (MD5) Ata de Defesa Maira.pdf: 206724 bytes, checksum: 67ea5d7db2751fa9ababf09733c299d4 (MD5)Rejected by PPGECH Ciências e Humanidades (secppgech@ufam.edu.br), reason: Falta inserir os membros da banca na ordem que se encontra na ata de defesa. on 2021-06-12T00:27:06Z (GMT)Submitted by Maira Hoerlle (maira_iana@hotmail.com) on 2021-06-14T14:02:37Z No. of bitstreams: 3 CartaEncaminhamentoAutodepósito.pdf: 87330 bytes, checksum: bfe2ea490094a4c4df7fdc190c00c4bb (MD5) Ata de Defesa Maira.pdf: 206724 bytes, checksum: 67ea5d7db2751fa9ababf09733c299d4 (MD5) Dissertação MAIRA.pdf: 6514214 bytes, checksum: 9b98bf37b2142505a639abe336624f60 (MD5)Rejected by PPGECH Ciências e Humanidades (secppgech@ufam.edu.br), reason: Refazer o preenchimento dos membros da banca. Orientador Prof.ª Drª Raquel Aparecida Dal Cortivo Primeiro membro: Prof.ª Drª. Maria Isabel Alonso Alves Segundo membro: Prof. Drª. Maria de Fátima Castro de Oliveira Molina on 2021-06-14T20:47:23Z (GMT)Submitted by Maira Hoerlle (maira_iana@hotmail.com) on 2021-06-15T00:54:09Z No. of bitstreams: 3 CartaEncaminhamentoAutodepósito.pdf: 87330 bytes, checksum: bfe2ea490094a4c4df7fdc190c00c4bb (MD5) Ata de Defesa Maira.pdf: 206724 bytes, checksum: 67ea5d7db2751fa9ababf09733c299d4 (MD5) Dissertação MAIRA.pdf: 6514214 bytes, checksum: 9b98bf37b2142505a639abe336624f60 (MD5)Approved for entry into archive by PPGECH Ciências e Humanidades (secppgech@ufam.edu.br) on 2021-06-15T00:58:52Z (GMT) No. of bitstreams: 3 CartaEncaminhamentoAutodepósito.pdf: 87330 bytes, checksum: bfe2ea490094a4c4df7fdc190c00c4bb (MD5) Ata de Defesa Maira.pdf: 206724 bytes, checksum: 67ea5d7db2751fa9ababf09733c299d4 (MD5) Dissertação MAIRA.pdf: 6514214 bytes, checksum: 9b98bf37b2142505a639abe336624f60 (MD5)Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2021-06-15T13:29:16Z (GMT) No. of bitstreams: 3 CartaEncaminhamentoAutodepósito.pdf: 87330 bytes, checksum: bfe2ea490094a4c4df7fdc190c00c4bb (MD5) Ata de Defesa Maira.pdf: 206724 bytes, checksum: 67ea5d7db2751fa9ababf09733c299d4 (MD5) Dissertação MAIRA.pdf: 6514214 bytes, checksum: 9b98bf37b2142505a639abe336624f60 (MD5)Made available in DSpace on 2021-06-15T13:29:16Z (GMT). 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