A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Cardoso, Ytanajé Coelho
Outros Autores: https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4377465T0&tokenCaptchar=03ADUVZwDFZY2xtkXUhVTkF6uIe5vzGyfcXWHI85n0P0BTzm7IIojpCHjQN3dM82HgKy1Eb7wTW6AwT2KLF7GI1BTAiXieJrAJ5hrf1ffQGs79iJ9aQf8zEPEmV6AKztmlOI5WLFdBeye1pv6U1g58bSgMYO9zkEA0ddsKtAmcuQOmLUYPDzo8-eex50m0nOJ44W427OqKCm3-1c5nA73zID2N2-f5MEaoru2hIlT7F407qEFqhz7zJNef-TwshqjBRuGtHxh9ZLgMhvF8piM-wXnDm4_iQdpfj6-VpS-QYHcOv5WcyVlXmzWfOZCjRsSZkwYbdHhioJCKWLMKXw-50cB0DpzkWDvUfYM1seysWPaRCkqERnmgfc8fs8XTzd-yYiOrFKN2GaEgy6vQHsQLTr-_PjRDZHYohO3RTj67psM0lrZYKMQLPJYsqzsE0cx9FcrLkvEtaOU7h0c2Xhhz9O9HZqhWiB52xlMgw5JOMTsYradPOo0GvyXv37a01apyj4VlOPYqrDT7A98pYZsvnxjGlPWgzJPFMtjrTdsjjMwNEg-WSLN7Wm6vorcrMFBEZvLjNwmYXuhEosySDX4KNiFIJmwBdLP_HZapPFdhjWjNf9Gqq50wh6ZAvBs0i0eTUpC2rZvXU8h_, https://orcid.org/0000-0001-6469-2147
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas
Faculdade de Educação
Brasil
UFAM
Programa de Pós-graduação em Educação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Literatura indígena
Índios Munduruku - Educação
Índios Munduruku - Borba (AM)
CIENCIAS HUMANAS
Interculturalidade dialógica emancipatória
Currículo de linguagens,
Educação escolar munduruku
Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9640
Resumo: O objetivo geral desta tese é apresentar uma proposta de aprimoramento do currículo de linguagens da educação escolar munduruku, numa perspectiva intercultural, para atender às necessidades socioculturais e etnolinguísticas do povo munduruku. Esta pesquisa é orientada pelo método dialógico, desenvolvido, sobretudo, por Mikhail Bakhtin (2003), Valentin Volóchinov (2017) e Pável Medviédev (2012). Como técnica, esta investigação contou com a etnografia dialógica – com base no método dialógico – e que abrangeu tanto a pesquisa documental como a pesquisa de campo, cujo locus de pesquisa foi a Escola Estadual Indígena Ester Caldeira Cardoso, localizada na aldeia Kwatá, no Rio Canumã, pertencente ao município de Borba, no Amazonas. A entrevista foi o principal instrumento da etnografia dialógica. Quanto ao corpus, é composto por dois documentos oficiais que orientam a educação escolar munduruku e por quinze atos enunciativos que têm como fonte quinze enunciadores munduruku: o cacique; a gestora; nove alunos e quatro professores. Esta pesquisa defende a tese de que os munduruku reivindicam uma interculturalidade dialógica emancipatória para o currículo de linguagens da educação escolar munduruku. Como contribuição ao aperfeiçoamento desse currículo, esta tese propõe a literatura indígena como uma resposta interessante às necessidades dos enunciadores do currículo de linguagens da educação escolar munduruku.
id UFAM_d2ff661541b2303c70f63eebb840fc9f
oai_identifier_str oai:https://tede.ufam.edu.br/handle/:tede/9640
network_acronym_str UFAM
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM
repository_id_str
spelling A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígenaLiteratura indígenaÍndios Munduruku - EducaçãoÍndios Munduruku - Borba (AM)CIENCIAS HUMANASInterculturalidade dialógica emancipatóriaCurrículo de linguagens,Educação escolar mundurukuLiteratura indígenaO objetivo geral desta tese é apresentar uma proposta de aprimoramento do currículo de linguagens da educação escolar munduruku, numa perspectiva intercultural, para atender às necessidades socioculturais e etnolinguísticas do povo munduruku. Esta pesquisa é orientada pelo método dialógico, desenvolvido, sobretudo, por Mikhail Bakhtin (2003), Valentin Volóchinov (2017) e Pável Medviédev (2012). Como técnica, esta investigação contou com a etnografia dialógica – com base no método dialógico – e que abrangeu tanto a pesquisa documental como a pesquisa de campo, cujo locus de pesquisa foi a Escola Estadual Indígena Ester Caldeira Cardoso, localizada na aldeia Kwatá, no Rio Canumã, pertencente ao município de Borba, no Amazonas. A entrevista foi o principal instrumento da etnografia dialógica. Quanto ao corpus, é composto por dois documentos oficiais que orientam a educação escolar munduruku e por quinze atos enunciativos que têm como fonte quinze enunciadores munduruku: o cacique; a gestora; nove alunos e quatro professores. Esta pesquisa defende a tese de que os munduruku reivindicam uma interculturalidade dialógica emancipatória para o currículo de linguagens da educação escolar munduruku. Como contribuição ao aperfeiçoamento desse currículo, esta tese propõe a literatura indígena como uma resposta interessante às necessidades dos enunciadores do currículo de linguagens da educação escolar munduruku.The general objective of this thesis is to present a proposal to improve the language curriculum of Munduruku school education, from an intercultural perspective, to meet the sociocultural and ethnolinguistic needs of the Munduruku people. This research is guided by the dialogic method, developed mainly by Mikhail Bakhtin (2003), Valentin Voloshinov (2017) and Pavel Medvedev (2012). As a technique, this investigation relied on dialogic ethnography – based on the dialogic method – and which covered both documentary research and field research, whose research locus was the Ester Caldeira Cardoso Indigenous State School, located in the Kwatá village, in Rio de Janeiro. Canumã, belonging to the municipality of Borba, in the Amazon. The interview was the main instrument of dialogic ethnography. As for the corpus, it is composed of two official documents that guide Munduruku school education and fifteen enunciative acts that have fifteen Munduruku enunciators as their source: the cacique; the manager; nine students and four teachers. This research defends the thesis that the Munduruku claim an emancipatory dialogical interculturality for the language curriculum of Munduruku school education. As a contribution to the improvement of this curriculum, this thesis proposes indigenous literature as an interesting response to the needs of the enunciators of the language curriculum of Munduruku school education.FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do AmazonasUniversidade Federal do AmazonasFaculdade de EducaçãoBrasilUFAMPrograma de Pós-graduação em EducaçãoSimas, Hellen Cristina Picançohttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4756584Y8&tokenCaptchar=03ADUVZwAC3FUsm3M7j7i7oImFOViaVetDs8HjuypeXDQNjOoHSszV2iDi1xdXkBcmaSzqjXwHT3lnCVb1evLFRwmI5HdiNLvbIb3leUjZY1A27WrgTf7gJJHH3Z7vVrDRUOm9A9oSO1eNWb5BWVdvaRZ-mFNkT83msjR64fWGMzinPDyQVOD5HN1ChjfvUHgzKUyFRdFqGB2nYsC0xndRMvpW_tjck5WOhQQKlnFFu6jodl56MStr0IzWiV4z9jol5OHPy8dGNXN1XcKZNWGwTu-UGTofy2PWOe9ZRCuWQ8UMD86S69oGcVNygiCTdQw9q-enGzThwp2HocI4-bVe7X_vL4KUL3bFpoz54iJg-ViqyiclCqJdlBn8UUR9aSxkQKOzJqpKA6IqBORf44OB4z1Pv3-7DoSdZmZmcRXY7PEvSBQKBnVIROpDcu4NBQdZi1a4aOTZeNasmFy4VrLVZO2dVQImsGlPJP815y5ecSKIkeXxZsmPpnX6a8Vr-bkQIlNwVxhxSxT2BcR2q-nHZfI66kCsrDYt-Qknb9eGZJZZ8FCFT9CaJ2RXd4sriSsNaM1EmEIAl6oGJac6grUSyW1szGTjYFEty4lHyz5vsBhVYmzX4t_uutgSilva, Iolete Ribeiro daSantos, Jonise NunesCavalheiro, Juciane dos SantosCardoso, Ytanajé Coelhohttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4377465T0&tokenCaptchar=03ADUVZwDFZY2xtkXUhVTkF6uIe5vzGyfcXWHI85n0P0BTzm7IIojpCHjQN3dM82HgKy1Eb7wTW6AwT2KLF7GI1BTAiXieJrAJ5hrf1ffQGs79iJ9aQf8zEPEmV6AKztmlOI5WLFdBeye1pv6U1g58bSgMYO9zkEA0ddsKtAmcuQOmLUYPDzo8-eex50m0nOJ44W427OqKCm3-1c5nA73zID2N2-f5MEaoru2hIlT7F407qEFqhz7zJNef-TwshqjBRuGtHxh9ZLgMhvF8piM-wXnDm4_iQdpfj6-VpS-QYHcOv5WcyVlXmzWfOZCjRsSZkwYbdHhioJCKWLMKXw-50cB0DpzkWDvUfYM1seysWPaRCkqERnmgfc8fs8XTzd-yYiOrFKN2GaEgy6vQHsQLTr-_PjRDZHYohO3RTj67psM0lrZYKMQLPJYsqzsE0cx9FcrLkvEtaOU7h0c2Xhhz9O9HZqhWiB52xlMgw5JOMTsYradPOo0GvyXv37a01apyj4VlOPYqrDT7A98pYZsvnxjGlPWgzJPFMtjrTdsjjMwNEg-WSLN7Wm6vorcrMFBEZvLjNwmYXuhEosySDX4KNiFIJmwBdLP_HZapPFdhjWjNf9Gqq50wh6ZAvBs0i0eTUpC2rZvXU8h_https://orcid.org/0000-0001-6469-21472023-08-31T01:46:14Z2023-08-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfCARDOSO, Ytanaje Coelho. A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena. 2023. 267 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2023.https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9640porhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAMinstname:Universidade Federal do Amazonas (UFAM)instacron:UFAM2023-08-31T05:03:56Zoai:https://tede.ufam.edu.br/handle/:tede/9640Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://200.129.163.131:8080/PUBhttp://200.129.163.131:8080/oai/requestddbc@ufam.edu.br||ddbc@ufam.edu.bropendoar:65922023-08-31T05:03:56Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM - Universidade Federal do Amazonas (UFAM)false
dc.title.none.fl_str_mv A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena
title A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena
spellingShingle A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena
Cardoso, Ytanajé Coelho
Literatura indígena
Índios Munduruku - Educação
Índios Munduruku - Borba (AM)
CIENCIAS HUMANAS
Interculturalidade dialógica emancipatória
Currículo de linguagens,
Educação escolar munduruku
Literatura indígena
title_short A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena
title_full A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena
title_fullStr A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena
title_full_unstemmed A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena
title_sort A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena
author Cardoso, Ytanajé Coelho
author_facet Cardoso, Ytanajé Coelho
https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4377465T0&tokenCaptchar=03ADUVZwDFZY2xtkXUhVTkF6uIe5vzGyfcXWHI85n0P0BTzm7IIojpCHjQN3dM82HgKy1Eb7wTW6AwT2KLF7GI1BTAiXieJrAJ5hrf1ffQGs79iJ9aQf8zEPEmV6AKztmlOI5WLFdBeye1pv6U1g58bSgMYO9zkEA0ddsKtAmcuQOmLUYPDzo8-eex50m0nOJ44W427OqKCm3-1c5nA73zID2N2-f5MEaoru2hIlT7F407qEFqhz7zJNef-TwshqjBRuGtHxh9ZLgMhvF8piM-wXnDm4_iQdpfj6-VpS-QYHcOv5WcyVlXmzWfOZCjRsSZkwYbdHhioJCKWLMKXw-50cB0DpzkWDvUfYM1seysWPaRCkqERnmgfc8fs8XTzd-yYiOrFKN2GaEgy6vQHsQLTr-_PjRDZHYohO3RTj67psM0lrZYKMQLPJYsqzsE0cx9FcrLkvEtaOU7h0c2Xhhz9O9HZqhWiB52xlMgw5JOMTsYradPOo0GvyXv37a01apyj4VlOPYqrDT7A98pYZsvnxjGlPWgzJPFMtjrTdsjjMwNEg-WSLN7Wm6vorcrMFBEZvLjNwmYXuhEosySDX4KNiFIJmwBdLP_HZapPFdhjWjNf9Gqq50wh6ZAvBs0i0eTUpC2rZvXU8h_
https://orcid.org/0000-0001-6469-2147
author_role author
author2 https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4377465T0&tokenCaptchar=03ADUVZwDFZY2xtkXUhVTkF6uIe5vzGyfcXWHI85n0P0BTzm7IIojpCHjQN3dM82HgKy1Eb7wTW6AwT2KLF7GI1BTAiXieJrAJ5hrf1ffQGs79iJ9aQf8zEPEmV6AKztmlOI5WLFdBeye1pv6U1g58bSgMYO9zkEA0ddsKtAmcuQOmLUYPDzo8-eex50m0nOJ44W427OqKCm3-1c5nA73zID2N2-f5MEaoru2hIlT7F407qEFqhz7zJNef-TwshqjBRuGtHxh9ZLgMhvF8piM-wXnDm4_iQdpfj6-VpS-QYHcOv5WcyVlXmzWfOZCjRsSZkwYbdHhioJCKWLMKXw-50cB0DpzkWDvUfYM1seysWPaRCkqERnmgfc8fs8XTzd-yYiOrFKN2GaEgy6vQHsQLTr-_PjRDZHYohO3RTj67psM0lrZYKMQLPJYsqzsE0cx9FcrLkvEtaOU7h0c2Xhhz9O9HZqhWiB52xlMgw5JOMTsYradPOo0GvyXv37a01apyj4VlOPYqrDT7A98pYZsvnxjGlPWgzJPFMtjrTdsjjMwNEg-WSLN7Wm6vorcrMFBEZvLjNwmYXuhEosySDX4KNiFIJmwBdLP_HZapPFdhjWjNf9Gqq50wh6ZAvBs0i0eTUpC2rZvXU8h_
https://orcid.org/0000-0001-6469-2147
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Simas, Hellen Cristina Picanço
https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4756584Y8&tokenCaptchar=03ADUVZwAC3FUsm3M7j7i7oImFOViaVetDs8HjuypeXDQNjOoHSszV2iDi1xdXkBcmaSzqjXwHT3lnCVb1evLFRwmI5HdiNLvbIb3leUjZY1A27WrgTf7gJJHH3Z7vVrDRUOm9A9oSO1eNWb5BWVdvaRZ-mFNkT83msjR64fWGMzinPDyQVOD5HN1ChjfvUHgzKUyFRdFqGB2nYsC0xndRMvpW_tjck5WOhQQKlnFFu6jodl56MStr0IzWiV4z9jol5OHPy8dGNXN1XcKZNWGwTu-UGTofy2PWOe9ZRCuWQ8UMD86S69oGcVNygiCTdQw9q-enGzThwp2HocI4-bVe7X_vL4KUL3bFpoz54iJg-ViqyiclCqJdlBn8UUR9aSxkQKOzJqpKA6IqBORf44OB4z1Pv3-7DoSdZmZmcRXY7PEvSBQKBnVIROpDcu4NBQdZi1a4aOTZeNasmFy4VrLVZO2dVQImsGlPJP815y5ecSKIkeXxZsmPpnX6a8Vr-bkQIlNwVxhxSxT2BcR2q-nHZfI66kCsrDYt-Qknb9eGZJZZ8FCFT9CaJ2RXd4sriSsNaM1EmEIAl6oGJac6grUSyW1szGTjYFEty4lHyz5vsBhVYmzX4t_uutg
Silva, Iolete Ribeiro da
Santos, Jonise Nunes
Cavalheiro, Juciane dos Santos
dc.contributor.author.fl_str_mv Cardoso, Ytanajé Coelho
https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4377465T0&tokenCaptchar=03ADUVZwDFZY2xtkXUhVTkF6uIe5vzGyfcXWHI85n0P0BTzm7IIojpCHjQN3dM82HgKy1Eb7wTW6AwT2KLF7GI1BTAiXieJrAJ5hrf1ffQGs79iJ9aQf8zEPEmV6AKztmlOI5WLFdBeye1pv6U1g58bSgMYO9zkEA0ddsKtAmcuQOmLUYPDzo8-eex50m0nOJ44W427OqKCm3-1c5nA73zID2N2-f5MEaoru2hIlT7F407qEFqhz7zJNef-TwshqjBRuGtHxh9ZLgMhvF8piM-wXnDm4_iQdpfj6-VpS-QYHcOv5WcyVlXmzWfOZCjRsSZkwYbdHhioJCKWLMKXw-50cB0DpzkWDvUfYM1seysWPaRCkqERnmgfc8fs8XTzd-yYiOrFKN2GaEgy6vQHsQLTr-_PjRDZHYohO3RTj67psM0lrZYKMQLPJYsqzsE0cx9FcrLkvEtaOU7h0c2Xhhz9O9HZqhWiB52xlMgw5JOMTsYradPOo0GvyXv37a01apyj4VlOPYqrDT7A98pYZsvnxjGlPWgzJPFMtjrTdsjjMwNEg-WSLN7Wm6vorcrMFBEZvLjNwmYXuhEosySDX4KNiFIJmwBdLP_HZapPFdhjWjNf9Gqq50wh6ZAvBs0i0eTUpC2rZvXU8h_
https://orcid.org/0000-0001-6469-2147
dc.subject.por.fl_str_mv Literatura indígena
Índios Munduruku - Educação
Índios Munduruku - Borba (AM)
CIENCIAS HUMANAS
Interculturalidade dialógica emancipatória
Currículo de linguagens,
Educação escolar munduruku
Literatura indígena
topic Literatura indígena
Índios Munduruku - Educação
Índios Munduruku - Borba (AM)
CIENCIAS HUMANAS
Interculturalidade dialógica emancipatória
Currículo de linguagens,
Educação escolar munduruku
Literatura indígena
description O objetivo geral desta tese é apresentar uma proposta de aprimoramento do currículo de linguagens da educação escolar munduruku, numa perspectiva intercultural, para atender às necessidades socioculturais e etnolinguísticas do povo munduruku. Esta pesquisa é orientada pelo método dialógico, desenvolvido, sobretudo, por Mikhail Bakhtin (2003), Valentin Volóchinov (2017) e Pável Medviédev (2012). Como técnica, esta investigação contou com a etnografia dialógica – com base no método dialógico – e que abrangeu tanto a pesquisa documental como a pesquisa de campo, cujo locus de pesquisa foi a Escola Estadual Indígena Ester Caldeira Cardoso, localizada na aldeia Kwatá, no Rio Canumã, pertencente ao município de Borba, no Amazonas. A entrevista foi o principal instrumento da etnografia dialógica. Quanto ao corpus, é composto por dois documentos oficiais que orientam a educação escolar munduruku e por quinze atos enunciativos que têm como fonte quinze enunciadores munduruku: o cacique; a gestora; nove alunos e quatro professores. Esta pesquisa defende a tese de que os munduruku reivindicam uma interculturalidade dialógica emancipatória para o currículo de linguagens da educação escolar munduruku. Como contribuição ao aperfeiçoamento desse currículo, esta tese propõe a literatura indígena como uma resposta interessante às necessidades dos enunciadores do currículo de linguagens da educação escolar munduruku.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-08-31T01:46:14Z
2023-08-31
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv CARDOSO, Ytanaje Coelho. A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena. 2023. 267 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2023.
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9640
identifier_str_mv CARDOSO, Ytanaje Coelho. A interculturalidade dialógica no currículo de linguagens da educação escolar munduruku: a ascensão da literatura indígena. 2023. 267 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2023.
url https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9640
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Amazonas
Faculdade de Educação
Brasil
UFAM
Programa de Pós-graduação em Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Amazonas
Faculdade de Educação
Brasil
UFAM
Programa de Pós-graduação em Educação
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM
instname:Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
instacron:UFAM
instname_str Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
instacron_str UFAM
institution UFAM
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM - Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
repository.mail.fl_str_mv ddbc@ufam.edu.br||ddbc@ufam.edu.br
_version_ 1851781311740510208

Registros relacionados