Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Conceição, Joaquim Tavares da
Orientador(a): Aras, Lina Maria Brandão de
Banca de defesa: Reis, Adriana Dantas, Feritas, Anamaria Gonçalves Buenos de, Nascimento, Jorge Carvalho do
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em História
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
História
Internato
Educação
Colégios
Higiene
History
Boarding school
Education
Schools
Hygiene
Área do conhecimento CNPq:
Ciências Humanas
Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/13349
Resumo: 323f.
id UFBA-2_001c4b9ea3cf8a56ba707506d2dba731
oai_identifier_str oai:repositorio.ufba.br:ri/13349
network_acronym_str UFBA-2
network_name_str Repositório Institucional da UFBA
repository_id_str
spelling Conceição, Joaquim Tavares daAras, Lina Maria Brandão deReis, Adriana DantasFeritas, Anamaria Gonçalves Buenos deNascimento, Jorge Carvalho do2013-10-30T17:59:42Z2013-10-30T17:59:42Z2013-10-302012Tesehttp://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/13349323f.Este estudo trata dos internatos na sociedade brasileira e, especialmente, sergipana, tomando como objeto os colégios-internatos, no período que se estende de 1840 a 1950. A pesquisa, utilizando abordagens culturais da história social, destaca os escolares na condição de internos (pensionistas), os espaços de internamento, as práticas culturais, os debates e as funções sociais dos internatos. A operação historiográfica consistiu em separar, reunir e transformar em documentos históricos as informações coletadas, efetuando os cruzamentos entre essas informações e/ou indícios encontrados. Para responder aos questionamentos propostos foram utilizadas fontes diversas, como relatórios, teses doutorais, almanaques, revistas, prospectos e estatutos de colégios, livros de viajantes, romances, entre outras. O internato brasileiro não ficou imune a críticas. Entre os problemas apontados pelos intelectuais, as condições físicas e de higiene do internato, especialmente os dormitórios, ocupavam um lugar de destaque. Os médicos, preocupados com questões higienistas, em suas teses de doutoramento do século XIX e início do século XX, alertavam para as insalubridades físicas e moral dos internatos e apresentavam propostas para o funcionamento higiênico destes. Os internatos foram defendidos e até utilizados na instrução pública, principalmente visando ao desenvolvimento do ensino secundário. Contudo, foi na instrução particular onde os internatos se desenvolveram utilizados por famílias ricas e médias da população para promover a instrução de seus filhos. Nos internatos, os estudantes encontravam cama, comida (pensionato) e instrução (aulas, repetições, exercícios suplementares e direção dos estudos). No século XIX, existiam pequenos internatos constituídos como uma empresa familiar e grandes internatos, instalados em casas residenciais adaptadas, em sobrados ou em prédios planejados para servirem como colégios-internatos, com vastos cômodos capazes de acomodar um grande número de pensionistas. Em Sergipe, no século XX, a história dos internatos é marcada pela permanência de pequenos internatos de organização ―familiar‖ e pelo surgimento de colégios-internatos instalados em prédios adaptados ou em edifícios-internatos. Enfim, a educação dispensada nos internatos, apesar das críticas desfavoráveis, serviu como estratégia educativa de famílias ricas e classes médias e estabeleceu distinção a esses segmentos sociais por meio de constante formação de princípios culturais que contribuíram para a perpetuação de privilégios de classe. This study is about boarding schools in Brazilian society and especially, sergipana society, taking as an object the boarding schools, from 1840 to 1950. The research which uses cultural approaches of social history emphasizes the scholars under the condition of resident students (pensioner), the spaces in boarding schools, the cultural practices, the debates and the boarding school students‘ social jobs. The historical operation consisted of separating, organizing and transforming the collected information into historical documents, and crosschecking such information with other facts found. As to answer the proposed questions several sources were used like reports, doctors‘ dissertations, almanacs, magazines, prospects, schools‘ internal rules, travelers‘ books, novels, among others. The Brazilian boarding school system was also criticized. Among the problems mentioned by intellectuals, the boarding school‘s physical and hygiene conditions, especially the dormitories were on spot. The doctors, worried about hygiene aspects, in their doctorate dissertations from XIX century and beginning of XX century, used to mention the resident students‘ physical and moral hazards and they used to propose suggestions for a better hygienic environment. The resident students were defended as well as used in public instruction, mainly aiming at developing the secondary schools teaching. However, it was in private instruction where resident students developed themselves used by rich and middle-class families‘ population to promote their children‘s education. In the boarding schools, the scholars used to have accommodation, food and instruction (classes, repetitions, supplementary exercises and instructions on how to study). In the XIX century, there were small boarding houses like a family company and big boarding schools, located in adapted houses, old houses or buildings planned to be used like boarding schools with a lot of rooms which could house a great number of pensioners. In Sergipe, in the XX century, the boarding houses‘ history is characterized by the existence of small family boarding houses and by the appearance of boarding schools located in adapted buildings or in boarding school buildings. So, education given to boarding schools students, despite the unfavorable criticism, served like an educational strategy of rich and middle-class families and established a distinction to such social groups through constant development of cultural principles which contributed to the class privileges perpetuation.Submitted by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2013-10-09T17:56:58Z No. of bitstreams: 1 TESE Educar para internar. Colégios-Internatos no Brasil (1840-1950).pdf: 7166951 bytes, checksum: b7e39d81f7c93e8fd7d8580ba722ca79 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Portela (anapoli@ufba.br) on 2013-10-30T17:59:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE Educar para internar. Colégios-Internatos no Brasil (1840-1950).pdf: 7166951 bytes, checksum: b7e39d81f7c93e8fd7d8580ba722ca79 (MD5)Made available in DSpace on 2013-10-30T17:59:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE Educar para internar. Colégios-Internatos no Brasil (1840-1950).pdf: 7166951 bytes, checksum: b7e39d81f7c93e8fd7d8580ba722ca79 (MD5)SalvadorCiências HumanasHistóriaInternatoEducaçãoColégiosHigieneHistoryBoarding schoolEducationSchoolsHygieneInternar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisFaculdade de Filosofia e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação em HistóriaFFCHBrasilinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBALICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1365https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/13349/2/license.txt5371a150bdc863f78dcf39281543bd86MD52ORIGINALTESE Educar para internar. Colégios-Internatos no Brasil (1840-1950).pdfTESE Educar para internar. Colégios-Internatos no Brasil (1840-1950).pdfapplication/pdf7166951https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/13349/1/TESE%20Educar%20para%20internar.%20Col%c3%a9gios-Internatos%20no%20Brasil%20%281840-1950%29.pdfb7e39d81f7c93e8fd7d8580ba722ca79MD51TEXTTESE Educar para internar. Colégios-Internatos no Brasil (1840-1950).pdf.txtTESE Educar para internar. Colégios-Internatos no Brasil (1840-1950).pdf.txtExtracted texttext/plain976386https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/13349/3/TESE%20Educar%20para%20internar.%20Col%c3%a9gios-Internatos%20no%20Brasil%20%281840-1950%29.pdf.txt1e248a6c8ddd86fd84997ad4de6b73a6MD53ri/133492022-03-30 21:52:42.954oai:repositorio.ufba.br:ri/13349VGVybW8gZGUgTGljZW7vv71hLCBu77+9byBleGNsdXNpdm8sIHBhcmEgbyBkZXDvv71zaXRvIG5vIFJlcG9zaXTvv71yaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCBkYSBVRkJBLg0KDQogUGVsbyBwcm9jZXNzbyBkZSBzdWJtaXNz77+9byBkZSBkb2N1bWVudG9zLCBvIGF1dG9yIG91IHNldSByZXByZXNlbnRhbnRlIGxlZ2FsLCBhbyBhY2VpdGFyIA0KZXNzZSB0ZXJtbyBkZSBsaWNlbu+/vWEsIGNvbmNlZGUgYW8gUmVwb3NpdO+/vXJpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIGRhIEJhaGlhIA0KbyBkaXJlaXRvIGRlIG1hbnRlciB1bWEgY++/vXBpYSBlbSBzZXUgcmVwb3NpdO+/vXJpbyBjb20gYSBmaW5hbGlkYWRlLCBwcmltZWlyYSwgZGUgcHJlc2VydmHvv73vv71vLiANCkVzc2VzIHRlcm1vcywgbu+/vW8gZXhjbHVzaXZvcywgbWFudO+/vW0gb3MgZGlyZWl0b3MgZGUgYXV0b3IvY29weXJpZ2h0LCBtYXMgZW50ZW5kZSBvIGRvY3VtZW50byANCmNvbW8gcGFydGUgZG8gYWNlcnZvIGludGVsZWN0dWFsIGRlc3NhIFVuaXZlcnNpZGFkZS4NCg0KIFBhcmEgb3MgZG9jdW1lbnRvcyBwdWJsaWNhZG9zIGNvbSByZXBhc3NlIGRlIGRpcmVpdG9zIGRlIGRpc3RyaWJ1ae+/ve+/vW8sIGVzc2UgdGVybW8gZGUgbGljZW7vv71hIA0KZW50ZW5kZSBxdWU6DQoNCiBNYW50ZW5kbyBvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcywgcmVwYXNzYWRvcyBhIHRlcmNlaXJvcywgZW0gY2FzbyBkZSBwdWJsaWNh77+977+9ZXMsIG8gcmVwb3NpdO+/vXJpbw0KcG9kZSByZXN0cmluZ2lyIG8gYWNlc3NvIGFvIHRleHRvIGludGVncmFsLCBtYXMgbGliZXJhIGFzIGluZm9ybWHvv73vv71lcyBzb2JyZSBvIGRvY3VtZW50bw0KKE1ldGFkYWRvcyBlc2NyaXRpdm9zKS4NCg0KIERlc3RhIGZvcm1hLCBhdGVuZGVuZG8gYW9zIGFuc2Vpb3MgZGVzc2EgdW5pdmVyc2lkYWRlIGVtIG1hbnRlciBzdWEgcHJvZHXvv73vv71vIGNpZW5077+9ZmljYSBjb20gDQphcyByZXN0cmnvv73vv71lcyBpbXBvc3RhcyBwZWxvcyBlZGl0b3JlcyBkZSBwZXJp77+9ZGljb3MuDQoNCiBQYXJhIGFzIHB1YmxpY2Hvv73vv71lcyBzZW0gaW5pY2lhdGl2YXMgcXVlIHNlZ3VlbSBhIHBvbO+/vXRpY2EgZGUgQWNlc3NvIEFiZXJ0bywgb3MgZGVw77+9c2l0b3MgDQpjb21wdWxz77+9cmlvcyBuZXNzZSByZXBvc2l077+9cmlvIG1hbnTvv71tIG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzLCBtYXMgbWFudO+/vW0gYWNlc3NvIGlycmVzdHJpdG8gDQphbyBtZXRhZGFkb3MgZSB0ZXh0byBjb21wbGV0by4gQXNzaW0sIGEgYWNlaXRh77+977+9byBkZXNzZSB0ZXJtbyBu77+9byBuZWNlc3NpdGEgZGUgY29uc2VudGltZW50bw0KIHBvciBwYXJ0ZSBkZSBhdXRvcmVzL2RldGVudG9yZXMgZG9zIGRpcmVpdG9zLCBwb3IgZXN0YXJlbSBlbSBpbmljaWF0aXZhcyBkZSBhY2Vzc28gYWJlcnRvLg==Repositório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322022-03-31T00:52:42Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)
title Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)
spellingShingle Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)
Conceição, Joaquim Tavares da
Ciências Humanas
História
Internato
Educação
Colégios
Higiene
History
Boarding school
Education
Schools
Hygiene
title_short Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)
title_full Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)
title_fullStr Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)
title_full_unstemmed Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)
title_sort Internar para educar: colégios-internatos no Brasil (1840-1950)
author Conceição, Joaquim Tavares da
author_facet Conceição, Joaquim Tavares da
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Conceição, Joaquim Tavares da
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Aras, Lina Maria Brandão de
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Reis, Adriana Dantas
Feritas, Anamaria Gonçalves Buenos de
Nascimento, Jorge Carvalho do
contributor_str_mv Aras, Lina Maria Brandão de
Reis, Adriana Dantas
Feritas, Anamaria Gonçalves Buenos de
Nascimento, Jorge Carvalho do
dc.subject.cnpq.fl_str_mv Ciências Humanas
topic Ciências Humanas
História
Internato
Educação
Colégios
Higiene
History
Boarding school
Education
Schools
Hygiene
dc.subject.por.fl_str_mv História
Internato
Educação
Colégios
Higiene
History
Boarding school
Education
Schools
Hygiene
description 323f.
publishDate 2012
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2012
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2013-10-30T17:59:42Z
dc.date.available.fl_str_mv 2013-10-30T17:59:42Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2013-10-30
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/13349
dc.identifier.other.none.fl_str_mv Tese
identifier_str_mv Tese
url http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/13349
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em História
dc.publisher.initials.fl_str_mv FFCH
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFBA
instname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
instname_str Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron_str UFBA
institution UFBA
reponame_str Repositório Institucional da UFBA
collection Repositório Institucional da UFBA
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/13349/2/license.txt
https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/13349/1/TESE%20Educar%20para%20internar.%20Col%c3%a9gios-Internatos%20no%20Brasil%20%281840-1950%29.pdf
https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/13349/3/TESE%20Educar%20para%20internar.%20Col%c3%a9gios-Internatos%20no%20Brasil%20%281840-1950%29.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 5371a150bdc863f78dcf39281543bd86
b7e39d81f7c93e8fd7d8580ba722ca79
1e248a6c8ddd86fd84997ad4de6b73a6
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1798059215209627648

Registros relacionados