Corpos em cena: deslocamentos em gêneros e sexualidades em narrativas de pedagogos/pedagogas em formação inicial no município de Bom Jesus da Lapa, Bahia. Brasil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Silva, Alexandre Alves lattes
Orientador(a): Maknamara, Marlécio
Banca de defesa: Freitas, Daniela Amaral Silva, Souza, Elaine de Jesus, Carvalho Filho, Evanilson Gurgel, Silva, Maria Cecília de Paula, Maknamara, Marlécio
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) 
Departamento: Faculdade de Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Corpos, gêneros e sexualidades
Formação de professores
Narrativas (auto)biográficas
Pesquisas pós-críticas
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41555
Resumo: Esta tese de doutorado teve como objetivo discutir os significados que pedagogos(as) em formação atribuem aos corpos, gêneros e sexualidades a partir de suas trajetórias de vida e escolarização. Uma questão-problema emergiu das motivações aqui apresentadas: Quais significados sobre corpos, gêneros e sexualidades são construídos por pedagogos(as) em formação? Como objetivo geral, propomos analisar os significados sobre corpos, gêneros e sexualidades construídos por esses(as) pedagogos(as). A partir disso, surgiram outros objetivos específicos, como: a) Analisar as posições de sujeito com base nas experiências de vida dos(as) pedagogos(as) em formação durante sua trajetória escolar; b) Identificar os discursos presentes sobre gêneros e sexualidades nas (auto)biografias dos participantes da pesquisa. Argumentamos nesta tese que as narrativas de vida e de escolarização são preciosas em investigações em torno de corpos, gêneros e sexualidades. Neste sentido, fundamentamos em teorizações pós-críticas, com enfoque nos estudos foucaultianos, de gênero e queer que as narrativas de vida engendram discursos que disponibilizam posições de sujeitos em torno de corpos, gêneros e sexualidades. Metodologicamente, as discussões foram realizadas com pedagogos(as) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), no município de Bom Jesus da Lapa - Bahia, por meio de grupos focais, cujas narrativas de vida produziram discursos analisados através da abordagem foucaultiana. A partir das análises dos encontros dos grupos focais, percebemos que as autobiografias sobre corpos, gêneros e sexualidades são atravessadas por discursos que perpassam relações de poder e estabelecem posições de sujeito na vida cotidiana escolar e acadêmica.
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Argumentamos nesta tese que as narrativas de vida e de escolarização são preciosas em investigações em torno de corpos, gêneros e sexualidades. Neste sentido, fundamentamos em teorizações pós-críticas, com enfoque nos estudos foucaultianos, de gênero e queer que as narrativas de vida engendram discursos que disponibilizam posições de sujeitos em torno de corpos, gêneros e sexualidades. Metodologicamente, as discussões foram realizadas com pedagogos(as) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), no município de Bom Jesus da Lapa - Bahia, por meio de grupos focais, cujas narrativas de vida produziram discursos analisados através da abordagem foucaultiana. A partir das análises dos encontros dos grupos focais, percebemos que as autobiografias sobre corpos, gêneros e sexualidades são atravessadas por discursos que perpassam relações de poder e estabelecem posições de sujeito na vida cotidiana escolar e acadêmica.This doctoral thesis aimed to discuss the meanings that pedagogy students attribute to bodies, genders, and sexualities based on their life and schooling trajectories. A problem-question emerged from the motivations presented: What meanings about bodies, genders, and sexualities are constructed by pedagogy students in training? As a general objective, we propose to analyze the meanings about bodies, genders, and sexualities constructed by these students. From this, other specific objectives arose, such as: a) To analyze the subject positions based on the life experiences of pedagogy students during their schooling trajectory; b) To identify the discourses present about genders and sexualities in the (auto)biographies of the research participants. In this thesis, we argue that life and schooling narratives are valuable for investigations around bodies, genders, and sexualities. In this sense, we base our approach on post-critical theories, with a focus on Foucauldian studies, gender studies, and queer theory, asserting that life narratives generate discourses that offer subject positions around bodies, genders, and sexualities. Methodologically, the discussions were conducted with pedagogy students from the State University of Bahia (UNEB) in the municipality of Bom Jesus da Lapa, Bahia, through focus groups. These life narratives produced discourses analyzed using a Foucauldian approach. From the analysis of the focus group meetings, we observed that the autobiographies about bodies, genders, and sexualities are traversed by discourses that permeate power relations and establish subject positions in everyday school and academic life.porUniversidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de EducaçãoBodies, genders, and sexualitiesTeacher training(Auto)biographical narrativesPost-critical researchCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOCorpos, gêneros e sexualidadesFormação de professoresNarrativas (auto)biográficasPesquisas pós-críticasCorpos em cena: deslocamentos em gêneros e sexualidades em narrativas de pedagogos/pedagogas em formação inicial no município de Bom Jesus da Lapa, Bahia. BrasilDoutoradoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionMaknamara, MarlécioFreitas, Daniela Amaral SilvaSouza, Elaine de JesusCarvalho Filho, Evanilson GurgelSilva, Maria Cecília de PaulaMaknamara, Marléciohttps://lattes.cnpq.br/1133038460997855Silva, Alexandre Alvesinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAORIGINALALEXANDRE ALVES DA SILVA_PPGED UFBA (VERSÃO FINAL REPOSITÓRIO).pdfALEXANDRE ALVES DA SILVA_PPGED UFBA (VERSÃO FINAL REPOSITÓRIO).pdfapplication/pdf723159https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/41555/1/ALEXANDRE%20ALVES%20DA%20SILVA_PPGED%20UFBA%20%28VERS%c3%83O%20FINAL%20REPOSIT%c3%93RIO%29.pdf19ca1f62293773918e1d9d66fde34766MD51open accessATA DE DEFESA DA TESE DE ALEXANDRE ALVES DA SILVA.pdfATA DE DEFESA DA TESE DE ALEXANDRE ALVES DA SILVA.pdfapplication/pdf224377https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/41555/2/ATA%20DE%20DEFESA%20DA%20TESE%20DE%20ALEXANDRE%20ALVES%20DA%20SILVA.pdfe7fa83de432fee8ee351e595dc1608dfMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1720https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/41555/3/license.txtd9b7566281c22d808dbf8f29ff0425c8MD53open accessri/415552025-03-24 15:06:29.514open accessoai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufba.br/oai/requestrepositorio@ufba.bropendoar:19322025-03-24T18:06:29Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
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