O conhecimento enquanto campo: o ente cognitivo e a emergência de conceitos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Pinheiro, Marcus Túlio de Freitas
Orientador(a): Burnham, Teresinha Fróes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Conhecimento
Cognição
Aprendizagem
Currículo
Difusão
Campo
Field
Knowledge
Cognition
Learning
Curriculum
Dissemination
Link de acesso: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/13008
Resumo: 220 f.
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A composição de informações para a análise está baseada em uma metodologia desenvolvida no próprio trabalho que abrange de forma multidisciplinar a análise semântica, a representação em rede e a geração de atratores. Da aplicação dessa metodologia se dá a análise da emergência dos conceitos e as formas como o Ente Cognitivo se apresenta em torno dessa emergência. O trabalho está voltado para subsidiar estudos na área do currículo, cognição, aprendizagem e difusão do conhecimento.Submitted by Maria Auxiliadora Lopes (silopes@ufba.br) on 2013-09-20T17:53:20Z No. of bitstreams: 1 Marcus Túlio de F. Pinheiro.pdf: 11684502 bytes, checksum: 03e337ad191c78b56618178394ad1f9a (MD5)Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-09-20T17:56:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Marcus Túlio de F. Pinheiro.pdf: 11684502 bytes, checksum: 03e337ad191c78b56618178394ad1f9a (MD5)Made available in DSpace on 2013-09-20T17:56:52Z (GMT). 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