A abordagem dos operadores argumentativos nos livros didáticos de português

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Romano, Michelle Leite Veloso
• Orientador(a): Heine, Lícia Maria Bahia
• Banca de defesa: Heine, Lícia Maria Bahia, Lé, Jaqueline Barreto, Costa, Iraneide Santos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura (PPGLINC)
• Departamento: Instituto de Letras
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Linguística Textual; Coesão textual; Sequenciação; Operador argumentativo; Livro didático
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/42117

Os operadores do tipo argumentativo estruturam os enunciados em um texto através de sucessivos encadeamentos, sendo, portanto, também chamados de encadeadores argumentativos. A sua importância no interior das sentenças se dá devido à relação semântica que marca entre as partes do texto, deixando explícita a sua orientação argumentativa, de forma a contribuir para a manutenção da logicidade textual. O ensino sistemático e descontextualizado desses elementos coesivos torna o aprendizado, em sala de aula, dos operadores argumentativos algo maçante para o aluno, uma vez que se trabalha apenas com classificação de conectores sem que sejam destacados o papel, as relações e os efeitos de sentido desses dentro do texto. Dessa forma, esta pesquisa colabora para que se estudem os operadores argumentativos não de forma isolada, mas dentro do texto, como representantes de uma categoria que contribui para a tessitura textual. Essa abordagem leva em consideração o paradigma funcional da linguagem, centrando-se na fase sociocognitivo-interacional apresentada por Koch (2008, 2009, 2010, 2011), e na fase bakhtiniana proposta por Heine (2008, 2010, 2011, 2012), as quais preconizam uma abordagem discursivo pragmática, de forma que a análise linguística deve ser abordada nessa perspectiva, e não meramente na perspectiva morfossintática. Os resultados obtidos com a análise dos corpora comprova a hipótese de que a abordagem dos operadores argumentativos seria linguística formal, pois a análise dos questões demonstrou que boa parte dos exercícios ainda estão situados na fase transfrástica da Linguística de Texto, na qual a preocupação era descrever os fenômenos sintático-semânticos que ocorriam entre as sequências de frases.