Síndrome de burnout em estudantes de medicina: a dança como possibilidade de regulação emocional

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Chagas, Lisandra Maria Fontes Pereira
• Orientador(a): Barros, Monalisa Nascimento dos Santos
• Banca de defesa: Barros, Monalisa Nascimento dos Santos , Silva, Carmem Virginia Moraes da, Pereira, Ana Telma Fernandes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPSI)
• Departamento: Instituto Multidisciplinar em Saúde (IMS)
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Esgotamento psicológico; Terapia através da dança.; Estudantes de medicina; Dança
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/40555

A Síndrome de Burnout é conhecida como fenômeno da era moderna, resultante da interação do estresse crônico no ambiente de trabalho e características pessoais. Reconhecida em diversas profissões, torna-se bastante frequente em profissionais e em estudantes da área da saúde. Exaustão global, despersonalização e declínio na satisfação profissional marcam a tríade sintomatológica da Síndrome. O objetivo geral desta pesquisa é analisar um programa de regulação emocional para estudantes de graduação do curso de Medicina, utilizando a dança como recurso terapêutico, com o foco na prevenção e enfrentamento da Síndrome de Burnout. Sob metodologia de natureza quasi-experimental, o estudo foi realizado com uma amostra de 176 alunos dos cursos de Medicina da região Sudoeste, convidados a responder questionário online composto por escalas das dimensões de burnout e regulação emocional, em um pré-teste. Os participantes com maiores escores nas escalas de burnout e menores escores na de regulação emocional foram convidados a participar da intervenção, baseada em técnicas de dança; posteriormente, responderam a um pós-teste, composto pelas escalas de burnout e regulação emocional e questões subjetivas sobre a intervenção. Os resultados indicam uma taxa de 10,8% de burnout entre estudantes e uma relação positiva entre o uso de estratégias desadaptativas e a síndrome de burnout. O processo de intervenção ocorreu com um grupo pequeno de alunos que avaliaram o processo como significativamente positivo, considerando a importância de implementação de medidas de suporte e cuidado para enfrentamento do estresse acadêmico. Dessa forma, com o pressuposto de contribuir com a regulação emocional dos discentes do curso de medicina e assim promover uma formação de profissionais mais seguros, embasado na Linha de Pesquisa “Desenvolvimento Humano e Práticas Educativas na Saúde” do Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde (UFBA - IMS/CAT), que tem como foco estudos voltados para o desenvolvimento humano e suas relações com a saúde nas diferentes fases da vida, este estudo propõe, como produto final, a criação de um relatório para as universidades participantes, em formato de um produto técnico tecnológico, criou-se um caderno com o passo a passo dos encontros que compuseram a intervenção aqui realizada, como sugestão para criação de um conjunto de ações de cuidado em saúde mental em cursos de Medicina.