Experiências estéticas com a primeira infância: algumas propostas com crianças pequenas

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: MACHADO, Marcos de Souza
• Orientador(a): OLIVEIRA JUNIOR, Celso de Araújo
• Banca de defesa: Oliveira Junior, Celso de Araújo , Soares, Luiz Claudio Cajaiba , Pereira, Diego de Medeiros
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Outro
• Departamento: Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos - IHAC
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Experiências estéticas; Primeira infância; Narrativas; Autoetnografia
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/42471

Constituir-se professor é uma tarefa contínua e que ganha corpo não apenas durante a formação inicial, mas principalmente quando a gente entra em exercício, em contato com os estudantes. É aí que é possível perceber e colocar em xeque as nossas crenças, valores e verdades conceituais, teóricas e atitudinais. Em um exercício de autodescolonização, este texto apresenta algumas narrativas durante a trajetória profissional enquanto docente, refletindo sobre elas, buscando compreendê-las enquanto experiências sensíveis de aprendizagem verdadeiramente significativas para os sujeitos com os quais o autor teve contato como professor. Trata-se, portanto, de um exercício de autoetnografia, pois é um estudo qualitativo, de natureza etnográfica, que tem na reflexão e autorreflexão o rigor científico. Para o rigor científico, o trabalho ampara-se em Larrosa (2002) com a ideia de experiência, bem como de Santos (2017) e Maia e Batista (2020), no âmbito da autoetnografia. Para as reflexões, a companhia de Egan (2007), Corsaro (2002) e Postic (1993) foi fundamental para que houvesse consolidação e substância. Conclui-se afirmando que toda a trajetória e a história de vida, somada às experiências profissionais, constituíram este que vos escrete enquanto docente que pensa e respeita a infância e busca promover experiências estéticas significativas às crianças, em meio às adversidades que a educação básica impõe.