Permanência e pós-permanência no ensino superior: um estudo sobre a vida universitária através do conexões de saberes

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Silva, Maria
Orientador(a): Alves, Rita de Cássia Dias Pereira
Banca de defesa: Santos, Georgina Gonçalves dos, Oliveira, Eduardo, Tenório, Alexandro
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Instituto de Humanidades, Artes e Ciências
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Estudos Interdisciplinares Sobre a Universidade
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Permanencia
Formação
Universidade
UFRB
Ensino superior
Área do conhecimento CNPq:
Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade.
Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/14073
Resumo: O objetivo da pesquisa é analisar a permanência de jovens estudantes de origem popular na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB, no contexto da expansão universitária, da interiorização do ensino superior e da implantação de políticas de inclusão social. A UFRB, desde o seu nascimento, em 2006, recebe uma grande maioria de estudantes egressos do ensino médio de escola pública em função da política institucional de seleção, que se autodeclaram pretos ou pardos, garantindo assim, principalmente, o acesso ao ensino superior da população do Recôncavo da Bahia. Os estudantes da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia que integraram o Programa Conexões de Saberes durante o período de 2007 a 2011 são os protagonistas, acompanhados em seus percursos de formação no decorrer da trajetória acadêmica, enfatizando as suas experiências como sujeitos sociais/acadêmicos. Com enfoque nas histórias de vida e formação, o instrumento aplicado (entrevistas) possibilitou o diálogo entre os atores da pesquisa e, através das opiniões e atitudes, foi estabelecida uma interface entre os fatos vivenciados e a formação acadêmica. Os resultados encontrados na pesquisa empírica mostraram que os estudantes de origem popular enfrentam dificuldades para o ingresso e a permanência na UFRB, tendo em vista as deficiências da escola pública no ensino básico e a necessidade de políticas públicas e institucionais que possibilitem aos estudantes novos conhecimentos e garantia da sua cidadania.
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Os estudantes da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia que integraram o Programa Conexões de Saberes durante o período de 2007 a 2011 são os protagonistas, acompanhados em seus percursos de formação no decorrer da trajetória acadêmica, enfatizando as suas experiências como sujeitos sociais/acadêmicos. Com enfoque nas histórias de vida e formação, o instrumento aplicado (entrevistas) possibilitou o diálogo entre os atores da pesquisa e, através das opiniões e atitudes, foi estabelecida uma interface entre os fatos vivenciados e a formação acadêmica. Os resultados encontrados na pesquisa empírica mostraram que os estudantes de origem popular enfrentam dificuldades para o ingresso e a permanência na UFRB, tendo em vista as deficiências da escola pública no ensino básico e a necessidade de políticas públicas e institucionais que possibilitem aos estudantes novos conhecimentos e garantia da sua cidadania.Submitted by Lima Silva Maria (c1da@hotmail.com) on 2013-12-03T17:00:00Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO MESTRADO PERMANENCIA E PÓS-PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR.pdf: 5938520 bytes, checksum: 9c4355f782cb16a7ec2ff621e7518b59 (MD5)Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2013-12-10T20:11:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO MESTRADO PERMANENCIA E PÓS-PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR.pdf: 5938520 bytes, checksum: 9c4355f782cb16a7ec2ff621e7518b59 (MD5)Made available in DSpace on 2013-12-10T20:11:48Z (GMT). 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