Mediação da informação na educação profissional e tecnologica da Bahia: das dimensões dialógica , formativa, estética , ética e politica em Henriette Gomes á pedagogia de autonomia de Paulo Freire.

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Vilas Boas Filho, Evandro
• Orientador(a): Sa, Alzira Queiroz Gondim Tude de
• Banca de defesa: SA, Alzira Queiroz Gondim Tude de , SA, Maria Roseli Gomes Brito de , Rodrigues, KKátia de Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação
• Departamento: Instituto de Ciência da Informação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Mediação da informação; Mediação da informação na educação profissional; Dimensões da mediação da informação; Pedagogia de Paulo Freire
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/43005

A educação é essencial para o desenvolvimento humano, social e econômico, e sua realização efetiva transcende a simples transmissão de informações que, do contrário, servirá aos interesses econômicos como instrumento de controle social mais do que à formação de indivíduos autônomos e emancipados. Este é um dos grandes desafios para o educador, como mediador da informação, especialmente na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Partindo do princípio que os estudos sobre a mediação no campo da Ciência da Informação (CI) têm ocupado a pauta das discussões como um conceito decorrente das práticas dos profissionais da informação em resposta às mudanças nos ambientes informacionais, ao avanço das tecnologias digitais e a democratização do acesso à informação, esta pesquisa busca responder a seguinte questão: como se dá o processo de mediação da informação no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica no Centro Territorial de Educação Profissional e Tecnológico (CETEP) de Dias d’Ávila na Bahia? Caracteriza-se quanto aos objetivos como uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa e quantitativa cujo universo é formado por 62 professores, dos quais apenas 15 compõem o recorte de interesse: os docentes da área técnica. Como objetivo geral analisar as práticas pedagógicas sob as dimensões dialógica, formativa, estética, ética e política da mediação da informação, na EPT do CETEP de Dias d’Ávila na Bahia, em convergência com o fazer docente defendido na Pedagogia da autonomia de Paulo Freire. Para tanto, tem como objetivos específicos: discorrer sobre a concepção de trabalho e sua relação com a construção do conhecimento e sua distribuição na sociedade; apresentar como surgiu e se desenvolveu a Educação Profissional e Tecnológica no Brasil e na Bahia, caracterizando a Unidade Escolar (UE) do CETEP de Dias d’Ávila, local no qual foi realizada a pesquisa empírica; relacionar os conceitos sobre mediação da informação e suas dimensões para o protagonismo social na concepção da autora Henriette Gomes (dialógica, formativa, estética, ética, política) com as práticas pedagógicas docentes defendidas por Paulo Freire na sua Pedagogia da Autonomia; avaliar as práticas docentes na EPT do CETEP de Dias d’Ávila na perspectiva das 5 dimensões da mediação em conformidade com a pedagogia freireana. Como instrumento de coleta de dados para as devidas análises, sistematizações e interpretações, foi aplicado um questionário do tipo estruturado. Como resultado da pesquisa, os dados revelam um corpo docente qualificado, engajado e comprometido com práticas pedagógicas que visam promover a mediação da informação em suas várias dimensões, propiciando uma educação técnica e humanística necessária à formação de cidadãos conscientes e capazes de se tornarem agentes de transformação social. Contudo, ainda há desafios a serem superados, em especial com relação ao engajamento dos alunos no processo formativo, subutilização da biblioteca e a necessidade de uma maior conscientização do corpo docente quanto a importância da formação integral dos educandos para além da formação técnica.