Deixa que eu fale: a educação de surdos em contextos presencial e online

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Fraga, Moanna Brito Seixas
• Orientador(a): Silva, Simone Bueno Borges da
• Banca de defesa: Lodi, Ana Cláudia Baleeiro , Fidalgo, Sueli Sales , Almeida, Wolney Gomes, Santana, Thaís Nascimento, Silva, Simone Bueno Borges da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura (PPGLINC)
• Departamento: Instituto de Letras
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Liguística Aplicada; Educação de Surdos; Modalidades de ensino
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/40581

A educação de surdos em instituições formais tem se constituído tema de necessária reflexão dentro e fora de espaços acadêmicos, tendo em vista a busca pelo alinhamento entre o conhecimento teórico e o que se vive na prática. Essa premissa orientou o desenvolvimento desta pesquisa de doutoramento que, teve o objetivo de compreender a avaliação de quatro pessoas surdas (adultas) acerca de sua própria aprendizagem de Língua Portuguesa (escrita) em instituições formais de ensino presencial e online. Para tanto, busquei mapear e compreender as estratégias que contribuíram e os fatores que dificultaram a aprendizagem de língua. O percurso metodológico que orientou essa empreitada inspirou-se na Netnografia e fundamentou-se nos pressupostos do Estudo de Caso, de base qualitativa. Como extratos do corpus, foram eleitas as respostas às perguntas de “entre-vistas” realizadas com os quatro participantes e outros dados provenientes de observações e diário de campo. Visando seguir os pressupostos netnográficos, o WhastApp foi o campo virtual escolhido para o desenvolvimento desta investigação. Além de servir de lócus virtual, o aplicativo de mensagens cumpriu o papel de espaço de registros de dados, assim como o de objeto, já que, foi realizada uma análise de suas características e funcionalidades nos contextos contemporâneos (e) da surdez. Esta pesquisa foi inscrita nos campos da Linguística Aplicada, dos Novos Estudos do Letramento, dos Estudos Decoloniais e, sobretudo, nos Estudos Surdos. Os dados foram lidos e significados com base nas pesquisas interpretativistas e nos mesmos campos teóricos que serviram de assentamento para o desenvolvimento desse estudo. Os movimentos interpretativos revelaram que, apesar do agenciamento de aparatos tecnológicos com o objetivo de melhorar a qualidade da educação, a tecnologia humana, até então representada pelo intérprete de Libras, ainda não pode ser substituída.