A NEGAÇÃO NA AQUISIÇÃO BILÍNGUE: INFLUÊNCIA TRANSLINGUÍSTICA NA AQUISIÇÃO DE INGLÊS E ESPANHOL

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: SOUSA, LARISSA DO NASCIMENTO lattes
Orientador(a): SOUSA, LILIAN TEIXEIRA DE
Banca de defesa: SOUSA, LILIAN TEIXEIRA DE, CYRINO, JOAO PAULO LAZZARINI, TEMPONI, CRISTIANE NAMIUTTI
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura (PPGLINC) 
Departamento: Instituto de Letras
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Aquisição da linguagem
Bilinguismo simultâneo
Negação
Influência translinguística
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37583
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo verificar a interferência translinguística na aquisição bilíngue de inglês e espanhol. O tipo de bilinguismo aqui estudado é o bilinguismo simultâneo, no qual as crianças adquirem desde a primeira infância dois idiomas, sendo que um desses idiomas é apenas utilizado no seio familiar. Buscamos entender se há influência de uma língua sobre a outra no que tange o processo de aquisição da negação. Para tanto, apresentamos nesse trabalho algumas conceituações de bilinguismo e a importância do contexto de aquisição, falamos também sobre a aquisição bilíngue e aquisição da linguagem sobre a perspectiva gerativa. Além disso, através de dados coletados na plataforma CHILDES buscamos criar hipóteses sobre os estágios de aquisição da negação em indivíduos bilingues simultâneos. Como aporte teórico essencial para a pesquisa temos Hamers e Blanc (2000), Chomsky.
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Como aporte teórico essencial para a pesquisa temos Hamers e Blanc (2000), Chomsky.The present work aims to verify the cross-linguistic influence in the acquisition of bilingual English and Spanish. The type of bilingualism studied here is simultaneous bilingualism, in which children acquire two languages from early childhood, and one of these languages is only used within the family. We seek to understand whether there is an influence of one language on the other regarding the process of acquisition of negation. To this end, we present a work on conceptualizations of billinguism and we also talk about bilingual acquisition and language acquisition from a generative perspective. In addition, through data collected on the CHILDES platform, we created a hypotheses about the process of acquiring negation in simultaneous bilinguals. As an essential theoretical contribution to the research we mention Hamers and Blanc (2000), Chomsky.Submitted by navarro ramos (navarroramos@ufba.br) on 2023-08-07T11:42:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 701 bytes, checksum: 42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c (MD5) Dissertao_Larissa___A_negacao_na_aquisio_bilngue_verso_final.pdf: 1578581 bytes, checksum: 0b53e3ce5fa470126d57c1c687467bd4 (MD5)Approved for entry into archive by Setor de Periódicos (per_macedocosta@ufba.br) on 2023-08-07T15:01:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 701 bytes, checksum: 42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c (MD5) Dissertao_Larissa___A_negacao_na_aquisio_bilngue_verso_final.pdf: 1578581 bytes, checksum: 0b53e3ce5fa470126d57c1c687467bd4 (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-07T15:01:33Z (GMT). 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