O meme como dispositivo para ampliação do repertório linguístico, comunicativo e cultural dos alunos em formação no Ifes

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Campos, Jussara Silva lattes
Orientador(a): Cordeiro, Salete de Fátima Noro lattes
Banca de defesa: Souza, Joseilda Sampaio de lattes, Moraes, Giselly Lima de lattes, Cordeiro, Salete de Fátima Noro lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Educação: Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas(MPED) 
Departamento: EDUFBA
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Memes
Tecnologias digitais
Coletividade
Contemporaneidade
Cidadania
Tecnologia educacional
Tecnologias digitais da informação e comunicação
O contemporâneo
Área do conhecimento CNPq:
Ciências humanas
Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38767
Resumo: Este trabalho se pautou em oportunizar ambiências no espaço escolar para que professores e estudantes possam vivenciar e refletir maneiras de buscar um fazer pedagógico em sintonia com as tecnologias digitais, cada vez mais presentes em nosso meio. Nesse sentido, o Projeto de Intervenção foi delineado a partir do meme, por ser uma das formas comunicativas mais expressivas que atualmente circulam nos ambientes digitais. A fim de que se construísse uma proposta interventiva producente, teve-se como objetivo geral conhecer as concepções que docentes e discentes do Ifes Santa Teresa têm sobre o meme, empregando para tanto uma pesquisa de abordagem qualitativa, cuja produção de dados foi alcançada tendo como dispositivos questionários, rodas de conversa e entrevistas. A análise de dados, por sua vez, foi ancorada na Análise Textual Discursiva (ATD), de Galiazzi e Moraes (2011). O resultado levou à elaboração de uma Oficina Memética, durante a qual os participantes são estimulados a interagir, criar e remixar memes, exercendo a criatividade de maneira individual, mas também coletiva e colaborativa.
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O resultado levou à elaboração de uma Oficina Memética, durante a qual os participantes são estimulados a interagir, criar e remixar memes, exercendo a criatividade de maneira individual, mas também coletiva e colaborativa.This work was based on the demand of making space at school for teachers and students to live and think over ways for the pedagogical work to adjust to the digital technologies, more often each day in out environment. This way, the Intervention Project was designed from memes, since they are one of the most expressive communicative ways which are currently present in our digital environment. Aiming at designing a productive and proactive proposal, qualitative data were collected from teachers and students at The Federal Institute of Espírito Santo (IFES), campus Santa Teresa, about their opinions concerning memes. In order to get the data, it was applied qualitative research performed by semi-open questionnaires, collective conversations and interviews. The data were analyzed under Galiazzi’s and Moraes’s (2011) Discourse Textual Analysis (DTA). The results afforded the design of a memetic workshop when the participants are elicited to interact, create and remix memes, being creative individually as well as collectively and collaboratively.Submitted by Jussara Campos (juscampos47@gmail.com) on 2023-12-22T03:46:24Z No. of bitstreams: 1 PI MPED UFBA Jussara Silva Campos.pdf: 3576440 bytes, checksum: e6a8e3d944cc6decc2655bd2a4fa8771 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2023-12-22T13:30:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PI MPED UFBA Jussara Silva Campos.pdf: 3576440 bytes, checksum: e6a8e3d944cc6decc2655bd2a4fa8771 (MD5)Made available in DSpace on 2023-12-22T13:30:28Z (GMT). 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Os gêneros do discurso. In: Estética da criação verbal. Tradução: Maria Ermantina Galvão G. Pereira. 2.ed. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, p. 277-326, 1997. / BEIGUELMAN, Giselle. Políticas da imagem: Vigilância e resistência da dadosfera. São Paulo: Ubu Editora, 2021. / CHAGAS, Viktor. Da memética aos memes de internet: uma revisão da literatura. Revista Brasileira de Informação Bibliográfica em Ciências Sociais. São Paulo, n. 95, p. 1-22, 2021. / MORAES, Roque; GALIAZZI, Maria do Carmo. Análise textual discursiva. Ijuí: Editora Unijuí, 2020. / WIGGINS, Bradley E. The discursive power of memes in digital culture: Ideology, semiotics, and intertextuality. Nova Iorque: Routledge, 2019.reponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAinfo:eu-repo/semantics/openAccessTEXTPI MPED UFBA Jussara Silva Campos.pdf.txtPI MPED UFBA Jussara Silva Campos.pdf.txtExtracted texttext/plain375595https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/38767/3/PI%20MPED%20UFBA%20Jussara%20Silva%20Campos.pdf.txt2485bdc162ab50f7622e92750c303b13MD53ORIGINALPI MPED UFBA Jussara Silva Campos.pdfPI MPED UFBA Jussara Silva Campos.pdfProjeto de Intervenção - Mestrado Profissional em Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas UFBA/FACEDapplication/pdf3576440https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/38767/1/PI%20MPED%20UFBA%20Jussara%20Silva%20Campos.pdfe6a8e3d944cc6decc2655bd2a4fa8771MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1715https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/38767/2/license.txt67bf4f75790b0d8d38d8f112a48ad90bMD52ri/387672023-12-23 22:07:08.899oai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufba.br/oai/requestrepositorio@ufba.bropendoar:19322023-12-24T01:07:08Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
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