Laboratório virtual gamificado para a prática experimental no ensino de química

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Pereira, Saulo Ramos de Carvalho
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
GAMIFICAÇÃO
QUÍMICA - ESTUDO E ENSINO
LABORATÓRIO VIRTUAL
GAMIFICATION
CHEMISTRY TEACHING
VIRTUAL LAB
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DA INFORMAÇÃO - UFABC
Link de acesso: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=76893
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Edson Pinheiro Pimentel
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spelling Laboratório virtual gamificado para a prática experimental no ensino de químicaGAMIFICAÇÃOQUÍMICA - ESTUDO E ENSINOLABORATÓRIO VIRTUALGAMIFICATIONCHEMISTRY TEACHINGVIRTUAL LABPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DA INFORMAÇÃO - UFABCOrientador: Prof. Dr. Edson Pinheiro PimentelDissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Engenharia da Informação, 2015.Several researchs have shown the difculties in Chemistry teaching and learning process. The exercise, as well as performing experiments involving Chemistry is not always are present in the life of students. The lack of laboratories and trained professionals to operate them, results in the dificulty of contextualize concepts because of the scarcity of experimental practices necessary for teaching and learning chemistry. Despite the educators' eforts to propose theoretical models and use diferent methodologies in teaching, research shows that due to lack of motivation, physical structure and insucient learning materials, it is increasingly necessary to use new technologies to assist in learning, making this process attractive, dynamic and modern in the learning environments. This work aims to create conditions to increase the availability of resources in order to increase the experimental practice at the Chemistry Teaching. In this sense, a Gamied Virtual Laboratory for the teaching of Chemical Transformations was developed using game elements. In addition, experiments were conducted with students to obtain the degree of satisfaction of users using the tool. The results indicate that the Virtual Laboratory contributes to student learning due to the similarities in experiments, and also the motivation provided by gamication, allowing educators use this tool as a support for the teaching and learning process of practical activities carried out in the laboratory.Pimentel, Edson PinheiroMarietto, Maria das Graças BrunoSilveira, Ismar FrangoPereira, Saulo Ramos de Carvalho2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf153 f. : il.http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=76893http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=76893&midiaext=70098http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=76893&midiaext=70097Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.br/php/capa.php?obra=76893porreponame:Repositório Institucional da UFABCinstname:Universidade Federal do ABC (UFABC)instacron:UFABCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-03-21T13:44:59Zoai:BDTD:76893Repositório InstitucionalPUBhttp://www.biblioteca.ufabc.edu.br/oai/oai.phpopendoar:2022-03-21T13:44:59Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)false
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