A educação sexual nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública de Santo André

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Silva, Mirtes Pacheco da
• Orientador(a): Miranda, Meiri Aparecida Gurgel de Campos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do ABC
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática
• Link de acesso: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=77579&midiaext=71036; http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=77579&midiaext=71036/index.php?codigo_sophia=77579&midiaext=71035

As crianças chegam às escolas com alguns conceitos e pré-conceitos sobre sexualidade, que são construídos no meio social em que vivem. Sendo a escola um espaço onde elas passam boa parte de suas vidas, o trabalho com a Educação Sexual é recomendado. Porém, é importante que os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental trabalhem com a temática utilizando estratégias adequadas para desenvolver o conteúdo, mas que não partam apenas de seus valores ou sua vivência. Neste sentido, o objetivo geral desta pesquisa é discutir as possibilidades e limites para a inserção de uma Educação Sexual integral em aulas e projetos de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados por meio de questionários prévios aplicados e entrevistas semiestruturadas com professoras, direção da escola e análise de documentos. Na análise dos resultados, optamos pelo enfoque qualitativo e percebemos que diálogos e vídeos são as únicas estratégias utilizadas pelos professores. A falta de estrutura e apoio por parte de seus superiores e dos pais dos alunos, que ainda veem a Educação Sexual como um "tabu", são aspectos que, muitas vezes, desmotivam os educadores na sua prática. Portanto, consideramos que é necessário ter mais iniciativas de formação, tanto inicial quanto continuada, para que esses professores possam trabalhar o assunto, quando esse tema permear suas aulas. Percebemos pela escassez de estratégias didáticas uma insegurança por parte das professoras em abordar o tema. Uma das possíveis explicações seria a deficiência da formação inicial em relação ao trabalho com este tema, tão presente nas salas de aula. Logo uma possibilidade de contribuir com a prática docente visando esse assunto seria a promoção de cursos de formação continuada sobre o tema sexualidade na escola.