Matéria Escura : Proposta de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para a Introdução de Física Contemporânea no Ensino Médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Cirillo, Cintia Aparecida
Orientador(a): Mercadante, Pedro Galli
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do ABC
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122364&midiaext=79681
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Resumo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMatéria Escura : Proposta de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para a Introdução de Física Contemporânea no Ensino Médio2021-06-22Mercadante, Pedro GalliCirillo, Cintia AparecidaUniversidade Federal do ABCMestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEFUFABCporENSINO DE FMATÉRIA ESCURAAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAFPHYSICS EDUCATIONMEANINGFUL LEARNINGDARK MATTERCONTEMPORARY PHYSICSPROGRAMA DE PCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel SuperiorEste trabalho relata a criação e a aplicação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa que tem como objetivo utilizar conteúdos e experimentos de física clássica para introduzir o conceito de matéria escura para estudantes do ensino médio, como forma de tornar as aulas mais interessantes e despertar a curiosidade para a ciência e para temas atuais da física. Começamos com a revisão de conteúdos relacionados ao movimento circular, força centrípeta e gravitação universal. Demos ênfase à terceira lei de Kepler para elaborar e estudar a curva de rotação dos planetas do Sistema Solar e prosseguimos para a elaboração e análise da curva de rotação de três galáxias espirais. A análise de curvas de rotação de galáxias foi o que gerou as primeiras evidências da existência de matéria escura no universo e através das curvas de rotações elaboradas pelos estudantes utilizando dados reais de velocidade de estrelas em outras galáxias, podemos incentivar discussões sobre as diferenças entre as curvas teóricas e as curvas reais desses astros e explorar as possíveis soluções para a explicação desse fato. No final da sequência didática é apresentado aos estudantes uma introdução sobre a matéria escura e sobre os possíveis constituintes desse tipo de matéria. De modo geral a sequência didática atendeu ao seu objetivo, que era o de deixar as aulas mais interessantes e despertar a curiosidade dos estudantes para temas que estão na fronteira do conhecimento.http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122364&midiaext=79681http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122364&midiaext=79681/index.php?codigo_sophia=122364&midiaext=79680application/pdfapplication/pdfreponame:Repositório Institucional da UFABCinstname:Universidade Federal do ABC (UFABC)instacron:UFABCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2026-01-15T21:56:52Zoai:BDTD:122364Repositório InstitucionalPUBhttp://www.biblioteca.ufabc.edu.br/oai/oai.phpopendoar:2022-05-27T15:20:38Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)false
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