A pedagogização antigênero no movimento escola sem partido e seus atravessamentos neoliberais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Martins, Francine Netto
Orientador(a): Teixeira, Alessandra
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do ABC
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=124102&midiaext=80742
Resumo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisA pedagogização antigênero no movimento escola sem partido e seus atravessamentos neoliberais2022-06-10Teixeira, AlessandraMartins, Francine NettoUniversidade Federal do ABCPrograma de Pós-Graduação em Ciências Humanas e SociaisUFABCpor"MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO""IDEOLOGIA DE GÊNERO"GÊNERONEOCONSERVADORISMOEDUCAÇÃORESISTÊNCIAS"SCHOOL MOVEMENT WITHOUT PARTY""GENDER IDEOLOGY"GENDERNEOCONSERVATISMEDUCATIONRESISTANCEPROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAISCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel SuperiorA presente pesquisa investiga as disputas em torno da categoria gênero no campo da educação mobilizadas pelo combate à "ideologia de gênero" no "Movimento Escola sem Partido" (MESP). O movimento apresenta-se como uma reação às agendas de atuação dos governos Lula (PT/2003-2010) e Dilma (PT/ 2011 até o impeachment em 2016), sobretudo contra o fortalecimento e ampliação dos direitos feministas e LGBTQIA+. O MESP ganhou força e capilaridade a partir dos vínculos dos projetos de lei no âmbito municipal, estadual e federal, culminando desfechos como a retirada do termo "gênero" dos documentos oficiais como a BNCC. As reivindicações do MESP fazem parte de uma agenda neoconservadora que, inclusive, serviu de elemento potente nas promessas de campanha do então candidato de extrema direita, Jair Bolsonaro (Sem Partido), eleito em 2018. A pesquisa investiga em que medida os discursos do combate à "ideologia de gênero" no "Movimento Escola sem Partido" contribuíram para a configuração de um projeto de poder neoconservador no contexto brasileiro, a partir de uma etnografia multissituada (MARCUS, 1995). Para tanto, tece uma análise sobre diversos materiais que abrangem os discursos de combate à "ideologia de gênero" disseminados pelo MESP, a saber: seis audiências públicas para a votação e debate de projetos de lei vinculados ao "Movimento Escola sem Partido" nos municípios de Taubaté - SP (PL 103/2017), Sorocaba-SP (PL 22/2017) e Santo André-SP (PL 299/2017), a inserção no campo de pesquisa e os materiais empíricos registrados em um diário de campo, proposituras vinculadas ao MESP no âmbito municipal, estadual e federal, bem como as demandas e o conteúdo apresentado nas duas principais vertentes de atuação do MESP (o Programa Escola sem Partido e o escolasempartido.com)http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=124102&midiaext=80742application/pdfreponame:Repositório Institucional da UFABCinstname:Universidade Federal do ABC (UFABC)instacron:UFABCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2026-01-15T22:01:09Zoai:BDTD:124102Repositório InstitucionalPUBhttp://www.biblioteca.ufabc.edu.br/oai/oai.phpopendoar:2024-09-04T09:34:23Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)false
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