A Mediação na Tutoria Online: o Entrelace que Confere Significado à Aprendizagem

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Andrade, Jaqueline Barbosa Ferraz de
• Orientador(a): Santos, Gilberto Lacerda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: http://www.teses.ufc.br
• Palavras-chave em Português: Tutoria; Mediação; Interação; Experiência de Aprendizagem Mediada; Tutorship; Mediation; Interaction; Experience of Mediated Learning; Tutoria a Distância; Ensino por Tutoria; Interação homem-máquina; Análise de interação em educação; Ambiente Virtual de Aprendizagem; Realidade virtual na educação; Avaliação do Ensino-Aprendizagem
• Link de acesso: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/2988

Essa dissertação tem como objetivo compreender as dimensões do trabalho do tutor em processos educativos a distância e a interface do seu trabalho no processo ensino-aprendizagem. Especificamente na educação online, os instrumentos de comunicação se transformam em instrumentos simbólicos de mediação, pois é através deles que o sujeito constrói seu raciocínio, dinamiza múltiplas habilidades e potencializa suas linguagens. Embora os recursos midiáticos ofereçam dispositivos que permitem a interatividade, a autonomia cognitiva necessária para atuar nesse cenário requer a experiência interativa, no grupo, do componente humano e seu processo de mediação. Essa qualidade de interação em processos midiatizados pelas tecnologias pode ser dinamizada por um agente mediador inserido com o propósito específico de aproximar o ensino da aprendizagem, promovendo o sentimento de pertença, o protagonismo e o trabalho colaborativo. Portanto, é resultado de uma pesquisa realizada com profissionais docentes que atuam em tutorias online para delinear a presença mediadora do tutor em cursos à distância em ambientes virtuais e a forma como promovem uma aprendizagem significativa.