Cordel e identidade popular: um caderno de atividades pedagógicas em leitura para o 6º ano do Ensino Fundamental.
Ano de defesa: | 2021 |
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Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Campina Grande
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Programa de Pós-Graduação: |
PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)
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Departamento: |
Centro de Formação de Professores - CFP
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21242 |
Resumo: | O letramento é condição básica para as relações sociais e a leitura é vista como um instrumento necessário para a vida e sociedade, uma vez que o hábito de ler contribui para uma melhor participação do sujeito nas práticas sociais. Diante da importância de práticas de leitura, cabe à escola e ao professor promover ou ampliar a prática dessa atividade. A leitura não deve ser vista apenas como um processo de decodificação ou de informação, mas como um caminho que abre inúmeras possibilidades de interpretação, interação, criticidade, construção de sentido. Uma leitura significativa é aquela que possibilita o aluno perceber relações entre o texto e contexto social. Este trabalho objetiva favorecer estratégias para o trabalho com a leitura do gênero cordel em sala de aula, do 6ª ano do Ensino Fundamental Anos Finais, que além de permitir aos alunos a construção de conhecimentos diversos, também proporcione o envolvimento afetivo, o prazer estético e a fuição. Mediante pesquisa bibliográfica qualitativa e aplicada, buscamos apoio crítico em Marcuschi(2008), Freire (1999) e Antunes (2009), que discutem sobre leitura de modo geral, Candido (2004), Zilberman (1990), Colomer (2007, que abordam a importância da leitura literária na escola, Cosson (2006; 2009; 2014), que faz abordagens sobre letramento literário, círculos de leitura e seqüência básica, Marinho e Pinheiro (2012) e Viana (2010) que falam sobre a importância do cordel na sala de aula e construímos um caderno com uma seqüência de atividades pedagógicas com estratégias de leitura do cordel em sala de aula. |
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SOUSA, Elri Bandeira de.SOUSA, E. B.http://lattes.cnpq.br/6780232680640790SOUSA, Silvana Vieira de.LIMA ARRAIS, Maria Nazareth de.CARDOSO, Maria Aparecida de Sousa.O letramento é condição básica para as relações sociais e a leitura é vista como um instrumento necessário para a vida e sociedade, uma vez que o hábito de ler contribui para uma melhor participação do sujeito nas práticas sociais. Diante da importância de práticas de leitura, cabe à escola e ao professor promover ou ampliar a prática dessa atividade. A leitura não deve ser vista apenas como um processo de decodificação ou de informação, mas como um caminho que abre inúmeras possibilidades de interpretação, interação, criticidade, construção de sentido. Uma leitura significativa é aquela que possibilita o aluno perceber relações entre o texto e contexto social. Este trabalho objetiva favorecer estratégias para o trabalho com a leitura do gênero cordel em sala de aula, do 6ª ano do Ensino Fundamental Anos Finais, que além de permitir aos alunos a construção de conhecimentos diversos, também proporcione o envolvimento afetivo, o prazer estético e a fuição. 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La lectura no debe simplificarse como un proceso de decodificación o información, sino como un camino que abre muchas posibilidades de interpretación, interacción, criticidad, construcción de sentido. Una lectura significativa es aquella que permite al estudiante percibir las relaciones entre el texto y el contexto social. Este trabajo tiene como objetivo favorecer estrategias para trabajar con la lectura del género cordel en el aula, del 6º año de Primaria Final De Año, que además de permitir a los estudiantes construir conocimientos diversos, también proporciona implicación afectiva, placer estético y fuición. A través de la investigación bibliográfica cualitativa y aplicado, buscamos apoyo crítico en Marcuschi (2008), Freire (1999) y Antunes (2009), que discuten la lectura en general, Candido (2004), Zilberman (1990), Colomer (2007, que abordan la importancia de la lectura literaria en la escuela, Cosson (2006) 2009; 2014), que hace acercamientos a la alfabetización literáro, círculos de lectura y secuencia básica, Marinho y Pinheiro (2012) y Viana (2010) que hablan de la importancia de la cuerda en el aula y construimos un cuaderno con una secuencia de actividades pedagógicas con estrategias para leer la cuerda en el aula.Submitted by Luciana Lima (lurinhopb@hotmail.com) on 2021-09-23T14:10:49Z No. of bitstreams: 1 MARIA APARECIDA DE SOUSA CARDOSO. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2021.pdf: 58092745 bytes, checksum: 7d45605ba73127dc8121841b984f3b44 (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-23T14:10:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA APARECIDA DE SOUSA CARDOSO. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2021.pdf: 58092745 bytes, checksum: 7d45605ba73127dc8121841b984f3b44 (MD5) Previous issue date: 2021-04-29Universidade Federal de Campina GrandePÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGBrasilCentro de Formação de Professores - CFPLetras.LeituraCordelLetramentoSala de aulaEnsino fundamentalLetramento literárioReadingTwineLiteracyClassroomElementary SchoolLiterary literacyCordel e identidade popular: um caderno de atividades pedagógicas em leitura para o 6º ano do Ensino Fundamental.Cordel and popular identity: a notebook of pedagogical activities to be read for the 6th year of elementary school.2021-04-292021-09-23T14:10:49Z2021-09-232021-09-23T14:10:49Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21242CARDOSO, Maria Aparecida de Sousa. Cordel e identidade popular: um caderno de atividades pedagógicas em leitura para o 6° ano do Ensino Fundamental. 2021. 152f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS) – Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2021.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/21242/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALMARIA APARECIDA DE SOUSA CARDOSO. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2021.pdfMARIA APARECIDA DE SOUSA CARDOSO. 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