Proposta de atividade com a calculadora no ensino fundamental.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: OLIVEIRA, Mário André de. lattes
Orientador(a): BARBOSA SOBRINHO, Jaime Alves. lattes
Banca de defesa: PEREGRINO, Daniel Marinho., SANTOS, Jefferson Abrantes dos.
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA EM REDE PROFMAT (SBMAT)
Departamento: Centro de Ciências e Tecnologia - CCT
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação matemática
Calculadora e ensino
Atividades cognitivas
Estimativas numéricas
Problemas matemáticos
Matemática contextualizada
Ensino de matemática
Uso didático da calculadora
Cálculo mental
Mathematics teaching
Didactic use of the calculator
Área do conhecimento CNPq:
Matemática.
Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/3408
Resumo: Neste trabalho propomos uma coletânea de atividades subdivididas em características significativas, tais como estimativas numéricas, problemas contextualizados, verificação de alguns cálculos padrões, curiosidades variadas, jogos e investigações, dentre outras, com o intuito de conduzir os alunos a extraírem o melhor das suas potencialidades. As abstrações sobre o uso de algumas ferramentas, presentes nesse trabalho, são apenas uma pequena amostra em um conjunto bastante diverso, tendo como propósito estimular e incentivar os professores de Matemática, esperando que os alunos fiquem mais focados no essencial, que é o raciocínio lógico, as estratégias e as descobertas. Apresentamos um breve relato da história das calculadoras e de suas implicações pedagógicas, objeto principal da nossa abordagem, e o uso geral de algumas tecnologias, como instrumento de apoio ao ensino da Matemática, baseados nos parâmetros curriculares nacionais, além de sugestões de outras etapas metodológicas.
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Apresentamos um breve relato da história das calculadoras e de suas implicações pedagógicas, objeto principal da nossa abordagem, e o uso geral de algumas tecnologias, como instrumento de apoio ao ensino da Matemática, baseados nos parâmetros curriculares nacionais, além de sugestões de outras etapas metodológicas.In this work we propose a collection of activities, subdivided into certain significant characteristics, such as numerical, some contextualized problems, remarks about some calculations patterns, varied curiosities, games and investigations, among others, in order to lead students to extract the best of their potentialities. The abstractions on the use of some tools, present in this work, are only a small sample in a universe quite diverse, with the purpose to stimulate and encourage teachers of mathematics, hoping that students become more focused on the essential, which are the logical, strategies and findings. Also, we present a brief account of the history of the calculators and their pedagogical implications, main object of our approach, plus the general use of some technologies as tools to support the teaching of mathematics, based on the national curriculum guidelines, and suggestions for others methodological steps.Submitted by Johnny Rodrigues (johnnyrodrigues@ufcg.edu.br) on 2019-04-10T16:38:32Z No. of bitstreams: 1 MÁRIO ANDRÉ DE OLIVEIRA - DISSERTAÇÃO PROFMAT 2013..pdf: 1411589 bytes, checksum: 6a92b1402e2cdc03cdd8308797119069 (MD5)Made available in DSpace on 2019-04-10T16:38:32Z (GMT). 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(Dissertação de Mestrado em Matemática) Programa de Pós-Graduação em Matemática, Mestrado Profissional PROFMAT, Centro de Ciências e Tecnologia, Universidade Federal de Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2013. 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