Sala ambiente: uma proposta didática para o ensino de Geografia.

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: REGO, Anizabel Costa Duarte do.
• Orientador(a): DIAS, Angélica Mara de Lima.
• Banca de defesa: OLIVEIRA, Aldo Gonçalves de., CARVALHO, Luiz Eugênio Pereira., MARQUES, Ana Carolina de Oliveira.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
• Programa de Pós-Graduação: PROFGEO
• Departamento: Centro de Humanidades - CH
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Neoliberalismo; Escolas Cidadãs Integrais; Ensino de Geografia; Sala ambiente; Neoliberalism; Geography Teaching; Geography Classroom Environment
• Área do conhecimento CNPq: Geografia
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/43551

Este trabalho tem como objetivo principal a elaboração de um manual didático para implementação de Salas Ambiente de Geografia em diferentes contextos escolares, visando contribuir com a qualidade do ensino da disciplina por meio da valorização do espaço físico como recurso pedagógico. A pesquisa parte da experiência vivenciada em uma Escola Cidadã Integral (ECI) da Paraíba, onde observamos a presença (e posterior retirada) dessa proposta metodológia nos documentos oficiais das ECI, além de suas limitações estruturais e formativas. A investigação parte de uma discussão histórica do uso de espaços específicos para o ensino de Geografia, como os Gabinetes de Geografia propostos por Raja Gabaglia (1930) e Zarur (1941) no início do século XX, até as propostas mais recentes de Salas Ambiente defendidas por autores como Penin (1997), Almeida (2007) e Leontsinis (1960). A pesquisa também analisa criticamente o modelo das Escolas Cidadãs Integrais, articulando-o ao contexto de reformas educacionais influenciadas pelo ideário neoliberal, conforme apontam Laval (2004), Freitas (2014) e Rodrigues e Penha (2022). O estudo diferencia os conceitos de Sala Ambiente e Sala Temática, frequentemente confundidos, e argumenta que a adoção de Salas Ambiente pode potencializar a aprendizagem significativa ao integrar materiais didáticos à organização do espaço escolar . Como produto final, propomos um manual com orientações para estruturação e uso pedagógico dessas salas, adaptável a diferentes realidades escolares.