Aplicação da cartografia das correntes de educação ambiental de Sauvé em uma escola pública no município de Uiraúna – PB.

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: PINTO, Maria do Socorro Duarte.
• Orientador(a): ALBUQUERQUE, Walker Gomes de.
• Banca de defesa: LEITE, José Cleidimário Araújo., SALES, Ricélia Maria Marinho., ANDRADE FILHO, Francisco Cicupira de.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
• Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM SISTEMAS AGROINDUSTRIAIS
• Departamento: Centro de Ciências e Tecnologia Agroalimentar - CCTA
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação ambiental; environmental education; Ensino médio; High school; Interdisciplinaridade; Interdisciplinarity
• Área do conhecimento CNPq: Geociências.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/11522

O meio ambiente vem demonstrando, há algum tempo, reações às alterações e agressões que vem recebendo com a evolução da humanidade. Em nosso cotidiano, a Educação Ambiental vem ganhando mais espaço, sendo a principal responsável pelos projetos e iniciativas tomadas para assegurar a conservação e preservação do meio ambiente. Objetivou-se com esse estudo, demonstrar a aplicação da cartografia das correntes de educação ambiental de Sauvé a professores do Ensino Médio de uma escola pública do município de Uiraúna – PB. A pesquisa aconteceu no período de agosto de 2018 até setembro de 2018. O estudo utilizou como pressupostos teóricos, metodológicos de investigação a pesquisa bibliográfica e o estudo de campo, mediante uma abordagem qualitativa e descritiva, caracterizando-se pelo desenvolvimento e esclarecimento de ideias. Como instrumento para coleta de dados, foi aplicado um questionário composto por 16 questões com 25 docentes do Ensino Médio da EEEFM Doutor José Duarte Filho na cidade de Uiraúna – PB. Os dados obtidos foram analisados de acordo com a cartografia das correntes de Educação Ambiental de Sauvé. Os resultados atestaram como o cenário da Educação Ambiental é heterogêneo, indicando diversas visões e, por conseguinte, distintos métodos pedagógicos em relação ao ambiente. A metodologia de ensino praticada pelos professores nas disciplinas que trabalham com a Educação Ambiental varia segundo as concepções de meio ambiente que cada uma possui, demonstrando que o professor não segue uma única corrente de Educação Ambiental, sendo a adoção destas correntes ora complementares, ora divergentes. Portanto, emanados a partir de políticas públicas de conservação, percebeu-se que o desenvolvimento das atividades concernentes a Educação Ambiental vem acontecendo de forma interdisciplinar na escola alvo do estudo, contribuindo com o desenvolvimento do ser humano no aspecto intelectual, cognitivo, tornando-os cidadãos críticos capazes de viver em sociedade. Assim, ressalta-se que tais ações desenvolvidas, mediante os embasamentos teóricos apresentados, são estabelecidas ações conceituais, atitudinais e comportamentais, que visam à promoção e a transformação do sujeito face às questões ambientais.