A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: SOUZA, Wellington Gomes de. lattes
Orientador(a): PEREIRA, Hérica Paiva. lattes
Banca de defesa: OLIVEIRA, Rose Maria Leite de., BESSA, Clécida Maria Bezerra.
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)
Departamento: Centro de Formação de Professores - CFP
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Retextualização
Multiletramentos
Letramento
Texto
Conto
Curta-metragem
Interacionalismo Sociodiscursivo
Retextualization
Multilistings
Literacy
Text
Tale
Short film
Sociodiscursive Interactionism
Área do conhecimento CNPq:
Letras.
Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/9210
Resumo: O desenvolvimento deste trabalho partiu do pensamento de que é importante os professores adotarem práticas pedagógicas que possam fortalecer a abordagem sobre texto em sala de aula. Assim, entendemos ser necessário transpor, didaticamente, ideias acerca dos processos de retextualização (MARCUSCHI, 2010), pautados pelos aspectos referentes ao letramento (KLEIMAN, 1995); (SOARES, 2014), (STREET, 2014), aos multiletramentos (ROJO, 2012) e ao ISD (BRONCKART, 2006), com vistas a promover momentos exitosos com gêneros textuais. Dessa forma, o objetivo a ser alcançado diz respeito à análise dos processos de retextualização, que são contribuintes para a prática docente no cotidiano escolar, mediante a retextualização de um conto para o gênero curta- metragem. A partir dela, podemos perceber como os professores podem desenvolver ações, com base no aporte teórico citado, e ampliar a visão dos estudantes em relação aos textos que são trabalhados em sala de aula, de acordo com o seu grau de letramento, entre outras questões referentes ao texto, visto como um produto social de linguagem. Nesse sentido, o que percebemos é que a abordagem textual, com o intuito de desenvolvermos a retextualização, foi importante para a concepção de uma nova visão do aluno a respeito do texto, além de contribuir para o trabalho docente. Vimos, ainda, nos multiletramentos, uma ferramenta motivadora para o desenvolvimento cognitivo dos discentes.
id UFCG_319448204e654d6896f37982f34df448
oai_identifier_str oai:dspace.sti.ufcg.edu.br:riufcg/9210
network_acronym_str UFCG
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
repository_id_str
spelling PEREIRA, Hérica Paiva.PEREIRA, Hérica Paiva.http://lattes.cnpq.br/0140741349526284OLIVEIRA, Rose Maria Leite de.BESSA, Clécida Maria Bezerra.SOUZA, W. G.http://lattes.cnpq.br/1793000791788538SOUZA, Wellington Gomes de.O desenvolvimento deste trabalho partiu do pensamento de que é importante os professores adotarem práticas pedagógicas que possam fortalecer a abordagem sobre texto em sala de aula. Assim, entendemos ser necessário transpor, didaticamente, ideias acerca dos processos de retextualização (MARCUSCHI, 2010), pautados pelos aspectos referentes ao letramento (KLEIMAN, 1995); (SOARES, 2014), (STREET, 2014), aos multiletramentos (ROJO, 2012) e ao ISD (BRONCKART, 2006), com vistas a promover momentos exitosos com gêneros textuais. Dessa forma, o objetivo a ser alcançado diz respeito à análise dos processos de retextualização, que são contribuintes para a prática docente no cotidiano escolar, mediante a retextualização de um conto para o gênero curta- metragem. A partir dela, podemos perceber como os professores podem desenvolver ações, com base no aporte teórico citado, e ampliar a visão dos estudantes em relação aos textos que são trabalhados em sala de aula, de acordo com o seu grau de letramento, entre outras questões referentes ao texto, visto como um produto social de linguagem. Nesse sentido, o que percebemos é que a abordagem textual, com o intuito de desenvolvermos a retextualização, foi importante para a concepção de uma nova visão do aluno a respeito do texto, além de contribuir para o trabalho docente. Vimos, ainda, nos multiletramentos, uma ferramenta motivadora para o desenvolvimento cognitivo dos discentes.The development of this work started from the thought that it is important for teachers to adopt pedagogical practices that can strengthen the approach about text in the classroom. Thus, we understand that it is necessary to transpose, didactically, ideas about the retextualization processes (MARCUSCHI, 2010), based on aspects related to literacy (KLEIMAN, 1995); (SOARES, 2014), (STREET, 2014), to multi-instruments (ROJO, 2012) and ISD (BRONCKART, 2006), with a view to promoting successful moments with genres textual. Thus, the objective to be achieved concerns the analysis of the retextualization processes, which are contributors to the teaching practice in the through the retextualization of a short story Footage From it we can see how teachers can develop actions, based on the aforementioned theoretical contribution, and broaden the students in relation to texts that are worked in the classroom, according to with its degree of literacy, among other issues related to the text, seen as a social product of language. In this sense, what we realize is that textual approach, in order to develop the retextualization, was important for the conception of a new vision of the student about the text, besides to contribute to the teaching work. We also saw in the multi- motivating tool for the cognitive development of students.Submitted by Lindoaldo Batista Sobrinho (lindoaldobatista@hotmail.com) on 2019-11-14T15:34:05Z No. of bitstreams: 1 WELLINGTON GOMES DE SOUZA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2018.pdf: 939325 bytes, checksum: 83a88097f31a49c071a55eba37b32088 (MD5)Made available in DSpace on 2019-11-14T15:34:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WELLINGTON GOMES DE SOUZA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2018.pdf: 939325 bytes, checksum: 83a88097f31a49c071a55eba37b32088 (MD5) Previous issue date: 2018El desarrollo de este trabajo partió de la idea de que es importante los profesores adopten prácticas pedagógicas que puedan fortalecer el abordaje sobre texto en sala de clase. Así, entendemos ser necesario transponer, didácticamente, ideas acerca de los procesos de retextualização (MARCUSCHI, 2010), pautados por los aspectos referentes al letramento (KLEIMAN, 1995); (SOARES, 2014), (STREET, 2014), a los multiletramentos (ROJO, 2012) y al ISD (BRONCKART, 2006), con vistas a promover momentos exitosos con géneros textuales. De esta forma, el objetivo a ser alcanzado se refiere a la análisis de los procesos de retextualização que pueda contribuir a la práctica docente en el cotidiano escolar, mediante la retextualización de un cuento para el género cortometraje. A partir de ella, podemos percibir como los profesores pueden desarrollar acciones con base en el aporte teórico citado y ampliar la visión de los estudiantes en relación a los textos que son trabajados en sala de clase, en consonancia con su grado de letramento, entre otras cuestiones referentes al texto, visto como un producto social de lenguaje. En ese sentido, lo que percibimos es que el abordaje textual, con el objetivo de desarrollar la retextualização, fue importante para la concepción de una nueva visión del alumno acerca del texto, además de contribuir para el trabajo docente. Vimos, además, en los multiletramentos, una herramienta motivadora para el desarrollo cognitivo de los discentes.Universidade Federal de Campina GrandePÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGBrasilCentro de Formação de Professores - CFPLetras.RetextualizaçãoMultiletramentosLetramentoTextoContoCurta-metragemInteracionalismo SociodiscursivoRetextualizationMultilistingsLiteracyTextTaleShort filmSociodiscursive InteractionismA retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.The retextualization of tales in the light of sociodiscursive interactionism and multi-arrangements.20182019-11-14T15:34:05Z2019-11-142019-11-14T15:34:05Zhttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/9210SOUZA, Wellington Gomes de. A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos. 2018. 92f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS), Centro de Formação de Professores, Universidade federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil. 2018.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGTEXTWELLINGTON GOMES DE SOUZA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2018.pdf.txtWELLINGTON GOMES DE SOUZA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2018.pdf.txttext/plain192344https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/9210/4/WELLINGTON+GOMES+DE+SOUZA+-+DISSERTA%C3%87%C3%83O+PROFLETRAS.2018.pdf.txt74dc2e27d736e2cd56a331b74e1da2ecMD54ORIGINALWELLINGTON GOMES DE SOUZA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2018.pdfWELLINGTON GOMES DE SOUZA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS.2018.pdfapplication/pdf623338https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/9210/3/WELLINGTON+GOMES+DE+SOUZA+-+DISSERTA%C3%87%C3%83O+PROFLETRAS.2018.pdfb4fa1c74c8e27156c5d7c8749dea7ca6MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/9210/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52riufcg/92102025-07-24 05:16:59.884oai:dspace.sti.ufcg.edu.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512025-07-24T08:16:59Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv The retextualization of tales in the light of sociodiscursive interactionism and multi-arrangements.
title A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.
spellingShingle A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.
SOUZA, Wellington Gomes de.
Letras.
Retextualização
Multiletramentos
Letramento
Texto
Conto
Curta-metragem
Interacionalismo Sociodiscursivo
Retextualization
Multilistings
Literacy
Text
Tale
Short film
Sociodiscursive Interactionism
title_short A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.
title_full A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.
title_fullStr A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.
title_full_unstemmed A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.
title_sort A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos.
author SOUZA, Wellington Gomes de.
author_facet SOUZA, Wellington Gomes de.
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv PEREIRA, Hérica Paiva.
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv PEREIRA, Hérica Paiva.
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/0140741349526284
dc.contributor.referee1.fl_str_mv OLIVEIRA, Rose Maria Leite de.
dc.contributor.referee2.fl_str_mv BESSA, Clécida Maria Bezerra.
dc.contributor.authorID.fl_str_mv SOUZA, W. G.
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1793000791788538
dc.contributor.author.fl_str_mv SOUZA, Wellington Gomes de.
contributor_str_mv PEREIRA, Hérica Paiva.
OLIVEIRA, Rose Maria Leite de.
BESSA, Clécida Maria Bezerra.
dc.subject.cnpq.fl_str_mv Letras.
topic Letras.
Retextualização
Multiletramentos
Letramento
Texto
Conto
Curta-metragem
Interacionalismo Sociodiscursivo
Retextualization
Multilistings
Literacy
Text
Tale
Short film
Sociodiscursive Interactionism
dc.subject.por.fl_str_mv Retextualização
Multiletramentos
Letramento
Texto
Conto
Curta-metragem
Interacionalismo Sociodiscursivo
Retextualization
Multilistings
Literacy
Text
Tale
Short film
Sociodiscursive Interactionism
description O desenvolvimento deste trabalho partiu do pensamento de que é importante os professores adotarem práticas pedagógicas que possam fortalecer a abordagem sobre texto em sala de aula. Assim, entendemos ser necessário transpor, didaticamente, ideias acerca dos processos de retextualização (MARCUSCHI, 2010), pautados pelos aspectos referentes ao letramento (KLEIMAN, 1995); (SOARES, 2014), (STREET, 2014), aos multiletramentos (ROJO, 2012) e ao ISD (BRONCKART, 2006), com vistas a promover momentos exitosos com gêneros textuais. Dessa forma, o objetivo a ser alcançado diz respeito à análise dos processos de retextualização, que são contribuintes para a prática docente no cotidiano escolar, mediante a retextualização de um conto para o gênero curta- metragem. A partir dela, podemos perceber como os professores podem desenvolver ações, com base no aporte teórico citado, e ampliar a visão dos estudantes em relação aos textos que são trabalhados em sala de aula, de acordo com o seu grau de letramento, entre outras questões referentes ao texto, visto como um produto social de linguagem. Nesse sentido, o que percebemos é que a abordagem textual, com o intuito de desenvolvermos a retextualização, foi importante para a concepção de uma nova visão do aluno a respeito do texto, além de contribuir para o trabalho docente. Vimos, ainda, nos multiletramentos, uma ferramenta motivadora para o desenvolvimento cognitivo dos discentes.
publishDate 2018
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-11-14T15:34:05Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-11-14
2019-11-14T15:34:05Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/9210
dc.identifier.citation.fl_str_mv SOUZA, Wellington Gomes de. A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos. 2018. 92f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS), Centro de Formação de Professores, Universidade federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil. 2018.
url https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/9210
identifier_str_mv SOUZA, Wellington Gomes de. A retextualização de contos à luz do interacionismo sociodiscursivo e dos multiletramentos. 2018. 92f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS), Centro de Formação de Professores, Universidade federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil. 2018.
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Campina Grande
dc.publisher.program.fl_str_mv PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFCG
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Centro de Formação de Professores - CFP
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Campina Grande
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
instname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
instacron:UFCG
instname_str Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
instacron_str UFCG
institution UFCG
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
bitstream.url.fl_str_mv https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/9210/4/WELLINGTON+GOMES+DE+SOUZA+-+DISSERTA%C3%87%C3%83O+PROFLETRAS.2018.pdf.txt
https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/9210/3/WELLINGTON+GOMES+DE+SOUZA+-+DISSERTA%C3%87%C3%83O+PROFLETRAS.2018.pdf
https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/9210/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 74dc2e27d736e2cd56a331b74e1da2ec
b4fa1c74c8e27156c5d7c8749dea7ca6
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
repository.mail.fl_str_mv bdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.br
_version_ 1863363448370364416

Registros relacionados