Literatura e representatividade na escola: a poesia cearense de autoria feminina em rodas de leitura.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: VALE, Leidiana Rodrigues do. lattes
Orientador(a): FERREIRA JÚNIOR, Nelson Eliezer. lattes
Banca de defesa: MEDEIROS, Lígia Regina Calado de., SOUSA, Kássia Mota de.
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)
Departamento: Centro de Formação de Professores - CFP
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Literatura de autoria feminina
Representatividade
Autoras cearenses
Rodas de leitura
Sala de aula
Literature authored by women
Representativeness
Authors from Ceará
Reading wheels
Classroom
Área do conhecimento CNPq:
Letras.
Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/19003
Resumo: Esta dissertação de mestrado situa-se no campo do ensino de literatura e volta-se para a análise da presença da literatura de autoria feminina em sala de aula. De caráter metodológico qualitativo e participante, objetivou-se investigar, através das rodas de leitura em uma turma do 9º ano, a representatividade feminina na poesia de autoras cearenses no ambiente escolar e como essas obras oportunizam a discussão sobre o contexto sociocultural, especialmente os padrões de gênero. Tal abordagem parte do estudo das obras poéticas das escritoras Ieda Estergilda de Abreu e Zilda Marinho à luz de Connell e Pearse (2015, 2016), Dalcastagnè (2012) e Miskolci (2012). A discussão aqui empreendida parte do pressuposto de que a literatura, mais especificamente a leitura de poemas, contribui reflexivamente para ampliação da visão de mundo de cada leitor, torna-se, portanto, ferramenta para (re)construção de significados e percepção das expressões de gênero em diferentes contextos de produção e recepção. Assim, a partir do estudo comparativo dos padrões de gênero nas obras dessas autoras, podemos elencar semelhanças e diferenças marcadas pelo contexto sociocultural no qual elas estão inseridas. O resultado do estudo demonstra a importância da utilização da literatura de autoria feminina contemporânea nas reflexões sociodiscursivas nas escolas para a percepção das expressões de gênero pelos(as) alunos(as), a partir de metodologias reflexivas e dialógicas, especialmente as rodas de leitura.
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A discussão aqui empreendida parte do pressuposto de que a literatura, mais especificamente a leitura de poemas, contribui reflexivamente para ampliação da visão de mundo de cada leitor, torna-se, portanto, ferramenta para (re)construção de significados e percepção das expressões de gênero em diferentes contextos de produção e recepção. Assim, a partir do estudo comparativo dos padrões de gênero nas obras dessas autoras, podemos elencar semelhanças e diferenças marcadas pelo contexto sociocultural no qual elas estão inseridas. O resultado do estudo demonstra a importância da utilização da literatura de autoria feminina contemporânea nas reflexões sociodiscursivas nas escolas para a percepção das expressões de gênero pelos(as) alunos(as), a partir de metodologias reflexivas e dialógicas, especialmente as rodas de leitura.This master’s dissertation is situated in the literature teaching area and it focuses on the analysis of the presence of female authored literature in classroom. In a qualitative and participatory methodological character, it had as objective to investigate, using reading circles in a 9th grade class, the female representativeness in the poetry of cearenses authors in school environment and how these works provide the opportunity to discuss about the socio-cultural context, specially the gender patterns. This approach starts from the study of poetic works of the writers Leda Estergilda de Abreu e Zilda Marinho pursuant Connell and Pearse (2015, 2016), Dalcastagnè (2012) and Miskolci (2012). The discussion done here is based in the assumption that the literature, more specifically the poems reading, contributes reflexively to the broaden of worldview of each reader, becomes, therefore, a tool for (re) construction of meaning and perception of gender expressions in different contexts of production and reception. In this way, from the comparative study of gender patterns in these authors’ works, we can point similarities and differences marked by socio-cultural context where they are immersed. The result of the study indicates the importance of using of contemporary female authored literature in sociodiscursive reflections in the schools for the perception of gender expressions by students, from the reflective and dialogical methodologies, specially the reading circles.Submitted by Luciana Lima (lurinhopb@hotmail.com) on 2021-05-24T18:09:51Z No. of bitstreams: 1 LEIDIANA RODRIGUES DO VALE. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2020.pdf: 4124719 bytes, checksum: d4765d1452828ba1bf28f6fcca15cd5c (MD5)Made available in DSpace on 2021-05-24T18:09:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LEIDIANA RODRIGUES DO VALE. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2020.pdf: 4124719 bytes, checksum: d4765d1452828ba1bf28f6fcca15cd5c (MD5) Previous issue date: 2020-04-20Universidade Federal de Campina GrandePÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGBrasilCentro de Formação de Professores - CFPLetras.Literatura de autoria femininaRepresentatividadeAutoras cearensesRodas de leituraSala de aulaLiterature authored by womenRepresentativenessAuthors from CearáReading wheelsClassroomLiteratura e representatividade na escola: a poesia cearense de autoria feminina em rodas de leitura.Literature and representativeness at school: authorship of Ceará poetry female on reading wheels.2020-04-202021-05-24T18:09:51Z2021-05-242021-05-24T18:09:51Zhttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/19003VALE, Leidiana Rodrigues do. Literatura e representatividade na escola: a poesia cearense de autoria feminina em rodas de leitura. 2020. 101f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba Brasil, 2020.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGTEXTLEIDIANA RODRIGUES DO VALE. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2020.pdf.txtLEIDIANA RODRIGUES DO VALE. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2020.pdf.txttext/plain217289https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/19003/3/LEIDIANA+RODRIGUES+DO+VALE.+DISSERTA%C3%87%C3%83O+PROFLETRAS.+2020.pdf.txt234b0fb3b0da3e09e4952e1b5d07f7c7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/19003/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALLEIDIANA RODRIGUES DO VALE. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2020.pdfLEIDIANA RODRIGUES DO VALE. 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