Experiências individuais de envelhecimento: estigmas e a alfabetização na terceira idade.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2007
Autor(a) principal: ROCHA, Elânia de Moura. lattes
Orientador(a): CABRAL, Benedita Edina da Silva Lima. lattes
Banca de defesa: GIBSON, Magnólia., EULÁLIO, Maria do Carmo Eulálio.
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS
Departamento: Centro de Humanidades - CH
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Envelhecimento
Terceira idade
Alfabetização na terceira idade
Idoso
Educação de idosos
Aging
Old people
Education of the elderly
Área do conhecimento CNPq:
Ciências Sociais.
Educação.
Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/1792
Resumo: O presente trabalho é o resultado de minha pesquisa sobre as experiências de alfabetização para idosos beneficiados por políticas de inclusão e participação em grupos para terceira idade. A metodologia etnográfica baseou-se em observação direta da prática pedagógica no projeto de Educação de Jovens e Adultos realizado no Centro Municipal de Convivência do Idoso da Prefeitura Municipal de Campina Grande - PB, no período de 2006. As conclusões permitem mostrar que mesmo tardiamente a educação é benéfica, trazendo resultados positivos para os idosos. Além disso, verificou-se que a alfabetização contribuiu para qualificar o idoso, tornando-o um novo cidadão, consciente de seus direitos, melhor sintonizado com as transformações sociais e mais determinados a lutar contra preconceitos.
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Além disso, verificou-se que a alfabetização contribuiu para qualificar o idoso, tornando-o um novo cidadão, consciente de seus direitos, melhor sintonizado com as transformações sociais e mais determinados a lutar contra preconceitos.he present paper is the result of my research about the experiences of alphabetization for old people benefited by polities of inclusion and participation in groups for the third age. The ethnographie methodology is based on direct observation of pedagogie practice in the project of Young and Adults Education realized at Centro Municipal de Convivência do idoso in Campina Grande Council, in 2006. The conclusions permit to show that even lately the education is benefíc, bringing positive results for the old people. Besides, it was observed that alphabetization contributed to qualify old peoplo, making them new citizens. conscious of their rights, aware to the social transformations and more determined to fight against prejudicesSubmitted by Johnny Rodrigues (johnnyrodrigues@ufcg.edu.br) on 2018-09-24T19:33:10Z No. of bitstreams: 1 ELÂNIA DE MOURA ROCHA - DISSERTAÇÃO PPGCS 2007..pdf: 19536363 bytes, checksum: fce2694f7a01ec8f4fea4f1d8b3d9f00 (MD5)Made available in DSpace on 2018-09-24T19:33:10Z (GMT). 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